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关键词：1 中国风民族韵名师教学设计1

正文

《强身健体的法宝》教学设计

孙永恒

教学内容：强身健体的法宝

教学目标: 1. 知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身

健体法宝。 2. 继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。教学重点：知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强

身健体法宝。教学难点：如何继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。

教学时数：1 教学方法：谈话法

教学准备： 1. 观看成年人、少年儿童、外国人习武或表演中华武术的画面。 2. 师生列举事例讨论中华武术的作用和影响。 3. 就亲历亲为或所见所闻，说出对中医的了解。 4. 听老师介绍中医的独特疗效后果它走向世界的效果。 5. 观看中华饮食各类各色菜肴的画面，畅谈享用的感受。 6. 议论“食补”。 7. 观看画面，了解中华饮食誉满世界。 8. 师生共同饮茶、品茶、论茶。 9. 听老师讲国饮，了解一点茶文化。 10.师生座谈继承祖国健身、医学、饮食文化，做体魄健壮的民族后代。

教学过程

：

一、导入主题：中华武术、中华医学、中华饮食、喝茶是我们民族的文化瑰宝，对世界文明做出了重要贡献，强健了中国人民的体魄，并受到世界各国人民的喜爱。学生学

习这一课了解中华武术、中华医学、中华饮食和独到的茶饮料，将会进一步萌发民族自豪感、自信心，并将引领他们积极实践，健身养生，做强健的民族后代。二、阅读教材：第4页介绍了中华武术。这里讲述了中华武术的意义，它对世界的贡献，讲述了中华武术的作用，它集搏击、养性、健身于一体，讲述了中华武术在世界上的影响，它已经走出国门，受到各国人民的欢迎。第5页介绍中华医学。这里告诉我们中医为保障中华民族的健康做出了巨大贡献，即使在西医发达的今天，中医诊治疑难病症仍有独特的疗效，中医正大步走向世界。第6页介绍了中华饮食。这里介绍了中华饮食文化，即饮食结构比较科学合理，色、香、味、形具佳，烹饪手法多样。特别是注意食补，以养身健体。第7页讲述了茶里的学问，即中华茶饮。这里介绍了茶作为国饮的悠久历史和文化，以及茶饮在民族生活中的作用和在国外的影响。三、实验操作： 1. 教学过程中需要观看画面，即可以直观、生动、具体地了解相关内容，

又可以活跃课堂气氛，调动学习欲望。 2. 本课可考虑采用研究性学习完成教学任务，按学生兴趣分成中华武术、

中华医学、中华饮食、茶里的学问四个小组，然后各自制定研究方案，并最终汇报成果。 3. 教学应有意识地联系当地实际，既学得知识又可以增进热爱家乡的感情，

如东北人为什么喜欢吃菜，草原人为什么喜欢喝红茶。

四、学习评价： 1. 是否知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族强身健体的

法宝。 2. 能否说明某一种法宝的健身养生作用。 3. 是否能够注意运用健身法宝强健自己的身体。

板书设计：强身健体的法宝中华武术

中华医学

中华饮食

茶里的学问

资料摘要

1 中国风民族韵名师教学设计1