演唱 法国号教学设计第二课时

《法国号》教案

教材分析: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。

教学目标

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重点：

1、感受三拍子的强弱规律，能感受乐曲的基本情绪。。

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2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点: 1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学课时: 1课时

教学准备: 多媒体课件、钢琴

教学过程: 一、导入

1. 学生随着《法国号》伴奏音乐律动进入教室。

二、简介圆号

三、学唱歌曲

1. 聆听歌曲《法国号》。

2. 出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。（播放《法国号》歌曲学习）

3. 教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。（在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确地唱谱。）

4. 学生随琴完整地演唱曲谱。（教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。）

5. 学唱歌词。

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学生随教师的伴奏轻声模唱歌词。

教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色。

6. 播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。

7. 分小组进行演唱比赛，教师评价。

四、认识四三拍强弱规律

1. 出示歌曲第一乐句谱例。

教师讲解四三拍强弱规律，并板书。

2. 学生用声势来表现四三拍的强弱规律。

教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。

3. 进一步掌握四三拍节奏律动。

学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。琴，强调韵律感。

3. 《法国号》歌创编。

学生根据自己的喜好选择乐器进行创编歌曲。鼓励学生团结协作、大胆表现。

五、课堂小结

师：今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？（学生回答）

师：对，它就是──法国号，它还有另外一个名字叫什么？（生答：圆号）

师：希望从今天起每一位同学都记住它的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。

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再次演唱歌曲《法国号》，下课！

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