Recycle 1名师教学视频（文字实录）

Recycle 1

Longjin Primary School

Pan Zhijian 第

1课时

Read aloud& listen &chant and Match

教学目标

一、知识与技能

1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …

等用语。

2.复习描述性的形容词

small , little , short , thin , fat , long等。

3.学生能够根据图示正确使用所学单词,根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对话,在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复习所学过的句型,进行语言知识归纳,然后再引入情景对话文本的学习。将复习的知识融于活动、游戏之中,使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生

想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud 部分的故事情节的理解。

教学准备:教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身

(Warm-up) 1. 教师展示在以前单元中所学过的单词,提示学生进行分类,在整体上对所学的知识进行分类复习。

2. 教师利用多媒体课件展示情景,引导学生进行对话。二、呈现新课（1）

(Presentation) 1. 教师引导学生看教材插图,教师提出问题,组织学生讨论:What can you see?Where are they ?What are they doing ?通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2. 整体听对话学生获取信息。

问题:Where is John from ?Who is the tall girl ? 3. 学生在理解的基础上跟读对话。

4. 学生分三人小组进行角色扮演。

5. 教师请几组同学来台上表演。

6. 教师出示多媒体中的图片,展示不同动物,让学生用

所学过的单词进行描述。复习巩固单词。

7 . 教师出示描述性的句子,让学生根据描述猜动物。

三、呈现新课（2）

(Presentation) 1. 教师出示歌谣图片,请学生讨论小鸟和熊猫的特性。

2. 学生观看视频动画,同时思考问题: Who is small and fast ?Who is fat ?Who has a short tail ? 3. 学生听歌谣并一起模仿。师生共唱歌谣。

4. 两人一组进行对唱,教师选出几组去讲台表演

5. 教师可提供有对比的两组动物图片,指导学生用自己的语言模仿创造歌谣。比一比哪个组做得好。

6. 学生观看图片,朗读句子,把相应的图片与句子连线。

四、趣味操练

(Practice) 利用第二部分的图片,选择不同的动物进行对比。四人一组进行歌谣创造。

五、课堂评价(Assessment ) 选出小组去台上表演,给优秀小组加分。

六、趣味操练

(Practice) 教师出示课件中的图片,创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

七、课堂评价(Assessment ) 课堂作业

学生学会熟练使用

Read aloud 中的交际用语。

教学反思

本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固,学生对课文内容掌握的比较好。