C优质教案设计教学设计及说课稿

Unit Two My family

A Let's learn

翠峰小学：

潘丽存

教学目标：

单词:father, mother, mum, man .woman, dad的认读及句子Who’s that man ?He’s my father.Who’s

that

woman? She’s my mother.

教学重点：单词:father, mother, mum, woman, man ,dad的发音。怎么询问那个女人是谁以及如何回答。

教学难点是：家庭成员单词的认读。

He’s与She’s的应用。

学情分析；

在学习这节课时，学生们已经学***半年了，他们多多少少了解和掌握了些英语单词和对话，如：介绍人的句型、初次见面的人该怎么说。但他们还不知道怎么询问那个女人是谁以及如何回答。因此这是本节课学习的重点，老师必须在课堂上发挥主导作用。

课时：1 课时

教具：教学课件，录音机和磁带，图片

教学过程：

一．情景导入：

1．Greeting and free talk.

二

呈现新课

（Presentation）

T:在第一单元我们学习了boy（男孩），girl（女孩），学会了询问远处的那位男士是谁以及回答。Who’s that man?

He’s

my

father.

那么，当我们想询问远处的那位女士是谁的时候，又该怎么问呢？

T:Please open your books turn to page 15, look at the picture .这是主人公Sarah 的一家，她们家都有哪些家庭成员呢？张鹏向Sarah 问了什么？Sarah 又是怎样回答呢？用英语怎么说呢？？

Ss: 自主学习，对照课本把Let’s learn部分的单词和句子的意思写出来。

T:板书单词，句子。指名回答并点拨。Listen to the tape carefully. Listen and repet.用PPT展示，教师领读。有感情的朗读歌谣。

Ss:结对子朗读歌谣和对话，小组展示。（评价，鼓励）

T:小结。用PPT展示一些明星照片，巩固句型。

三

趣味操练

（Practice）

1.

Pair work: 让学生两人一组，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?

小组展示，并给予奖励

2.游戏（Games）：

(1)让学生拿着自己的家庭照片，T: Show me the picture of your mother. Ss: 举起妈妈的照片向大家介绍：She’s my mother.举错的退出游戏

(2)抢读单词：比一比，哪一组是小冠军? 全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，拼读出来，读对拼对的给该组记10分，得分最多的为优胜。

3.多媒体出示歌谣，复习单词

四．课堂小结（Summary）

这节课我学会了：

教师补充:我们要学会感恩，感恩父母，感恩家人，爱我们的爸爸妈妈。

五．板书

Unit Two My family

A Let's learn

father(dad) Who’s that man? man He’s my father.

mother (mum) Who’s that woman? She’s my mother.

woman

六．课堂检测（Test）

七．家庭作业（Homework）

用英语介绍家人。

八

.教学反思：