环球采风教学设计案例

《环球采风》教学设计

【活动目标】

1.知道世界上有数以千计的语言，其中有几种语言应用比较普遍。

2.了解多种文化的差异性和丰富性，对不同的民族习惯和文化持尊重态度。

【活动准备】

1.教师准备：多媒体课件、书、录音带、卡片。

2.学生准备：搜集各国语言资料，组织整理资料，向同学作书面介绍。

【活动过程】

第一课时

一、激情导入

师：同学们，你们喜欢《世界各地》这个电视栏目吗？它向我们介绍了不同地区、不同民族的风土人情和文化特色。从今天开始，我们就一起去考察、领略世界各地不同的民族风情，品味不同的民族美味佳肴。这节课我们先来了解一下不同的语言。（板书课题）

二、师生互动，探求新知

1.了解语言的产生。

师：你知道语言是怎样产生的吗？

师播放录音资料。

2.了解语言的种类。

师：同学们，我们都知道世界上有许多国家和地区，也一定有很多种语言，你知道都有哪些语言吗？

3.感知语言使用范围。

师在讲桌上放三个分别标有“使用比较普遍的语言”、“使用人数最多的语言”、“使用最广泛的语言”信箱。

师：课前同学们查找了语言使用范围的资料，下面我们开始“邮递游戏”。

师讲游戏规则。

生小组成员合作、交流，分析、整理信息，得出结论，派代表把各种语言卡投入相应的信箱。

师生一起参与评价，选出优胜小组，给予奖励。

４.了解联合国语言种类。

师：同学们自学教材６９页“知识点滴”内容。

生自学、交流、汇报。

５.了解语言分布。

播放课件“世界语言分布图”。

师：你知道常见的语言分布吗？请大家看图寻找，看谁找得最快。

６感受语言的不同。

师：谁能说几种不同的语言？

师：请把课前准备的写有不同语言的图片拿出来，小组间交流、讨论，找出不同点。

师小结：不同的语言发音、拼写、语法都不相同，但都是有其自身规律的。英语、日语、德语等都是国际交流的工具语言，许多国家在小学里就开设外语课教学，而随着中国经济的发展和国力的增强，中国的“方块字”正在被越来越多国家的人们重视和使用，这是我们应该引以为荣的。

７讲故事。

师生讲述由于语言不通带来的趣事。

三、总结归纳，课外延伸

师：世界上的语言是多种多样的，文字也是丰富多彩的。文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助与扩大语言交际作用的工具。文字对推动社会的进步有很大的作用，如果没有文字，就不可能有社会的进步和科学文化的发展。请同学们课余时间搜集与你研究内容有关的文字资料、图片、实物等。