大家庭里的成员优秀教学设计说课稿

未来版五年级下册品德与社会 11、《大家庭里的成员》第一课时教学设计

泾源县城关二小 张旭霞

学习目标

1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

了解我国民族的构成状况。

2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。

学习重点：知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。各民族平等、团结、互助、共同创造了博大精深的中华文明。

学习难点：了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

教学方法：讲解、交流

辅助手段：

1、教师准备我国民族分布的挂图，制作多媒体课件。

2、学生搜集我国民族分布及人口的基本情况。

3、搜集各民族服饰相关资料，并初步了解各民族基本情况。

教学过程：

一、歌曲导入：

播放MTV《爱我中华》。问：这首歌曲唱的是什么？谁

听出了歌词内容，说说看？

学生说：“五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐没是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华!爱我中华！爱我中华！”教师教大家先学会第一句，由此引导学生学习教材内容。

教师导语：我国有56个民族，在这个大家庭里，各族人民像兄弟姐妹一样团结和睦，共同为祖国的繁荣富强，贡献着自己的智慧和力量。 今天，老师带领大家走进第四单元《各族人民一家亲里》。

二、民族的分布

同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国部分民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国部分民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。（展示图片找民族，小组讨论）

1.

读课本图

“中国部分民族分布图”。

2.

学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。

3.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。

4.课件出示“中国部分民族分布图”

（1）汉族主要分布在哪些地区？

（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？

4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。

5.讨论：我国的民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来的好处。

三、部分少数民族人口及分布表（课件出示部分少数民族图片，学生了解）

观察“我国部分少数民族人口及分布表”，小组合作，解决下列问题：

①各少数民族中人口超过4百万的有哪些？（壮、满、回、苗、维、彝、土、蒙、藏

）

②请说出名称，人口最多的又是

谁？（

壮 族 ）

③哪个省少数民族种类最多？（

云 南 ）

四、民族政策

1.先思考有关问题，例如：

（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？

（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？

2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。

（1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）

（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。

（3）实施民族区域自治。（实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展） 五、总结本课内容：

今天我们学到了什么？是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？

板书设计：

大家庭里的成员（一）

一、民族分布；大杂居、小聚居

二、民族政策。维护统一，尊重人权，各民族平等