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《幸福拍手歌》执教：赵长英一、教学内容：人民音乐出版社音乐四年级上册第七单元《祝你快乐》，学唱《幸福拍手歌》，拓展创编。二、教学目标：1、过程与方法：通过聆听、模仿、游戏教唱使学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。2、知识与技能：学生能完整的演唱歌曲，并能用不同的肢体动作、尝试不同的节
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演唱 幸福拍手歌优秀教案设计
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关键词：演唱 幸福拍手歌优秀教案设计
正文
《幸福拍手歌》
执教：赵长英
一、教学内容：
人民音乐出版社音乐四年级上册第七单元《祝你快乐》，学唱《幸福拍手歌》，拓展创编。
二、教学目标：
1、过程与方法：通过聆听、模仿、游戏教唱使学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、知识与技能：学生能完整的演唱歌曲，并能用不同的肢体动作、尝试不同的节奏（四分音符、八分音符）创编《幸福拍手歌》。
3、情感态度与价值观：通过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福生活。
三、教学重点: 掌握附点音符节奏，并尝试用四分音符节奏与八分音符改编歌曲。
四、教学难点：
附点音符节奏的准确演唱，不同音符节奏改编歌曲。
课时：一课时
教具准备：多媒体PPT、电子琴、小铃鼓
教学过程：
1、组织教学
学生随着音乐节奏走进教师
师生问好
游戏（节奏练习) 4/4
x
x
x
x
4/4
xx
xx
xx
xx
4/4
x.x
x.x
x.x
x.x 师讲解三种节奏型，并以拍手拍腿练习，学生模仿（板书）
2、附点八分节奏与四份音符组合练习（课件出示歌曲节奏）
3、填入歌词练习，对节奏型加以巩固，先师有节奏的朗读歌词，学生拍凳子伴奏。
设计意图：先学习歌曲的节奏，让学生能更快的熟悉歌曲，让课堂更高效。
4、歌曲教学
师引出课题，并简单介绍歌曲
5、听歌曲并回答问题（用照镜子游戏带动学生情绪）
歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？（引出弱起拍）
歌曲的速度是什么？
歌曲的情绪是什么？
学生听完交流后回答，师评价。
6、学唱并演唱歌曲
“如果感到幸福就快快拍拍手，看那大家都一起拍手”，这两句学生
容易犯错迷惑，需要单独练习。
师：下面我们来玩个回声的游戏吧？老师先发声，你们做我的回声好吗？（师师范，学生练习）
7、加上肢体动作表演歌曲
创编歌曲：
师：同学们，这首歌曲除了咱们之前的演唱，你们还能用以下几种方式演唱吗？（不同的歌词、不同的速度、不同的节奏）
学生讨论交流，教师巡回指导。
学生表演，教师评价
课堂小结：
同学的表演真不错，你们是老师心目中的歌曲小创作者。幸福的时光总是短暂的，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后在我们的歌声中结束我们的音乐课吧（学生唱着歌曲走出教室）
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《演唱 幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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