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关键词：演唱拉勾勾国家优质课一等奖

正文

金渝学校“五指课堂”教学设计页

第单元设计者：课

题

名

称

课时

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

学习目标

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景

学习重点

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》

学习难点

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

板书

设计

学习准备

光碟、PPT 教学板块

（注明各板块设计意图）

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

出示卡片

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

教学思考和积累

（二次教学设计）

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听(初步熟悉旋律)

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、

学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

三、课堂小结

再实践（课堂及课后作业）

设计

教学后记

演唱拉勾勾国家优质课一等奖