唱：抓妈荷 采莲谣主要内容及教案内容

《抓妈荷》教学设计 无锡市厚桥实验小学

徐晓玲

教学流程：

一、导入——“沙包”游戏

师：同学们，今天的音乐课老师给你们每人都准备了一只沙包，谁能告诉我，平时你们都是怎样玩沙包的？谁来玩给大家看看？

生：请学生表演玩沙包，师做小结学生的玩法。

师：在我们的音乐课上玩沙包就要跟着音乐走，老师这里有一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是几拍子的？你可以设计怎样的玩法？（听两段音乐玩）

生：三拍子（屏幕出示

拍一拍，感受强弱弱强弱规律）

师：你可以设计怎样的玩法？

生：设计动作（请生演示）

师：一个是左右手抛来抛去的。（边示范便喊一、二、三）生跟着一起玩一玩。还有一个是往上抛，但是要在音乐的强拍抛出去。我们也来练一练这个动作。（师喊节拍一、二、三。）

让我们听着音乐，合着节拍，看谁能玩出花样，同时你的动作又能和音乐非常的吻合。

（听全曲）

二、学唱歌曲

1、了解“妈荷”由来

（1）师：同学们，沙包用我们无锡话怎么说？（说一说，学一学）

（2）师：在老师小的时候又管这个沙包叫什么呢？你们来猜一猜？

我们请后面的冯老师来揭晓答案。“佐贴子”。一起学一学

（看地图）同学们，我们从无锡出发，在无锡的西北面，有一个地方叫“沭阳”，到了那儿，沙包的名字又换了，叫什么？一起说——“妈荷”。

（3）老师查阅了大量的资料，发现这个“妈荷”呀还有着深刻的含义呢：它表示妈妈做的荷包的意思。你看，“妈荷”是一个多么温暖的名字，现在，我们就用温暖的声音来唱一唱“妈荷”。

我们现在一共有4句妈荷。

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5—

妈

荷

6

5—

3

5—

妈

荷

妈

荷

师：先唱谱后加词，再连起来唱一唱歌词

（4）师：现在老师把它们稍微变换一下形式（看的懂吗？）

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3

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3

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3

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5—

师介绍演唱顺序。

2、歌前加入引子：

师：同学们，抓妈荷是沭阳一带小朋友最喜欢玩的游戏。他们都喜欢找上自己的小伙伴一起来玩，现在我们就来喊一喊小伙伴一起来玩游戏。你看，老师是怎么呼唤小伙伴的？

师示范说：抓妈荷罗！把声音送远一点，邀请小伙伴玩可高兴了，笑眯眯的表情。

让我们一起来呼唤一下我们的小伙伴来抓妈荷吧！

生：抓妈荷罗！

直接加入合唱部分。

3、玩妈荷

师：抓妈荷的游戏形式多种多样，今天老师请来了一位沭阳的老师为我们表演抓妈荷的玩法，一起来看。（播放视频）

师：你们想不想也来试试？

老师这里有一套介绍妈荷的秘笈，请同学们前后6个人为一组，选择一种方法来玩一玩。

小组玩（播放歌曲原声带）

请2名同学上台演示

4、揭示课题，学唱歌谱

（1）师：抓妈荷不仅是一种好玩的游戏！还是一首好听的歌曲，今天我们就要学习来自江苏沭阳的民谣——《抓妈荷》。一起来听一听。

（2）问：听完了歌曲，你感觉情绪怎么样？

答：优美的、热情的……

（3）师：这首优美、好听的歌曲是由哪些旋律组成的呢？让我们一起来学一学歌谱。先听老师完整的弹奏一遍歌谱，同学们用默唱的方式跟着老师的琴走。

（4）师：你们可以跟上琴声唱一唱吗？（师弹生唱）

（5）指导难点。（高音部分，位置要高一点，面带微笑演唱。）

（6）再次将歌词连起来唱一唱。

5、理解歌词，学唱歌曲

（1）把歌词填进来试一试。（四段连起来唱一唱）

（2）师：同学们，唱着歌词，是不是感觉有点不懂歌词的意思啊？

其实，这首歌曲前半部分讲的都是抓妈荷的玩法，（像一个、抓三等刚才我们玩的抓妈荷秘笈里就有的）

后半部分是一些节日和当地的一些风俗习惯。像歌曲中的第一段叫“不梳好头不下楼，”就是让我们要注意穿戴整齐，出门要注意自己的形象。

第二段：“二月二龙抬头”寓意着万物复苏，风调雨顺的意思。家家户户带活猴猜一猜是什么意思，家家户户接女儿的意思。活猴是他们那边接女儿的意思。

第三段：三月三遇到了什么节日？（清明节）清明节希望祖先保佑子子孙孙平平安安。

第四段：跳格子的游戏知道吗？跳完格子写大字希望小朋友干什么？学习不要只顾着贪玩，要劳逸结合。

（3）师：歌词特别的有意思，让我们把嘴巴张圆，位置高一点，玩游戏的时候开心一些，面带微笑的感觉再唱一遍。（师伴奏，生唱）

（4）师：跟着录音一起来唱一唱歌曲。

6、沭阳方言演唱

（1）

师：这是一首沭阳民谣，今天老师请了沭阳的一位老师用他们当地的方言把这首歌唱了一遍，沭阳话和普通话有相似的地方，但是也有一些字发生了变化，你着重听变化的字。（听方言唱法）

生说一说那些字有变化。

（2）师：我们就来看第一段，有哪些字发生了变化？（出示方框）

师唱，生模仿。逐个用圆圈点出方言字。

（3）师：你们也来试试。（生唱）

（4）师：我们用沭阳话唱，歌曲让我们感觉有了什么变化？更有沭阳的地方特色。

7、选用不同的演唱形式表现歌曲

(1) 领唱

师：第一段我们用方言来演唱，想一想，第二段我们可以用什么形式呢？

我们班上有没有同学来领唱。请几位同学领唱，其余学生齐唱。

（2）伴唱

师：第三段又可以用什么形式呢？这首歌曲有很多的延长音，我们可以在延长音的地方加上一些伴唱，比如：唱“妈荷”

生接“”

（3）轮唱

师：第四段我们还可以采用什么形式呢？轮唱（分工）

8、完美演绎歌曲

师：同学们，这首歌曲我们采用了很多的演唱形式，你们看，老师将这些形式设计成了一套方案，你能看得懂吗？

演练：先开始的时候应该干嘛？

1、引子（抓妈荷啰—三声部）

2、第一段（方言齐唱+玩沙包）

3、第二段（领唱+齐唱）

4、第三段（加入伴唱）

5、第四段（轮唱）