唱：春游 绿叶教案公开课一等奖

音乐课《春游》教案

一、教学内容：

1、唱：《春游》

2、听：《送别》、不同版本《春游》

二、教学目标：

1、学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。

2、能用二部轮唱演唱《春游》这首歌。

3、欣赏不同版本的春游能用相应的情绪哼唱。

四、教学重点：能用自然的声音演唱歌曲《春游》。

教学难点：运用二部轮唱演唱歌曲。

五、教学过程：

一、师生问好。

二、欣赏《送别》（循环播放）

师：同学们，你们听过这首歌吗？它的的曲名叫什么？

生：送别

师：你们知道吗？这首歌的曲调源自一首美国歌曲叫《梦见家和母亲》，后来由李叔同为他填词把这首歌带到我国来，那李叔同是谁呢？今天我们就来感悟经典，走进这位大师。（介绍李叔同）

三、朗诵《春游》

师：今天我们就来学习李叔同的另外一首经典曲目《春游》，《春游》这首歌曲是他在做师范音乐老师的时候创作的，当他看到很多学生在田野里游玩的时候，他有了这样一幅画面。

师朗诵《春游》

师：好了，老师读了四句，下面就请同学们来把这首春游完整朗诵一下，好不好？从这边到这边

春游

李叔同齐（生朗诵）

师：同学们唱好听一首歌，首先要读好听它的歌词，那老师读两种你听一听哪一种更有韵味。比如说第一句师读：春风吹面薄于纱。再来一遍：春风吹面薄于纱。你觉得老师哪一句读的好。好在哪里？可以用声音的强弱速度的快慢来表现不同意境。你们能来试一试吗？

生：读

师：同学们万花飞舞有多少种花呢？生：很多种，那我们应该用怎样的力度来表现呢？

生：

师：这里出现了很多的花，花团锦簇，花香扑鼻，我们这里老师建议用轮读，跟轮唱一个意思。

生：读两句

师：春游结束了，夕阳西下了，你觉得最后两句是要很多人读，还是就一个人轻轻的读。营造一种安静的氛围。

生：轻轻的读

师：我们班谁读的最好。或者你们推选一个。

生：莺啼陌上人归去。。。。

师：下面我们跟着伴奏音乐再来完整朗诵一遍。

四、歌曲教学

1、初听歌曲

师：同学们的精彩朗诵深深地感染了我，这首春游不仅是一首意境优美的歌词，更是一首美妙动听的歌曲。现在我们就来听一听《春游》听完说一说歌曲的演唱情绪。

师：刚刚听歌曲的时候我发现有的同学想跟着歌曲左右摇晃，但是他又不敢晃，因为其他同学都是不晃的，那你们说是晃得好呢还是不晃的好呢。

生：晃

师：以后听音乐的时候就应该跟着感觉走，那为什么会产生这样的感觉？是因为这首歌的节拍，它是几几拍得呢？（介绍86拍，强弱规律，跟着音乐节拍律动）

师：那下面我们就再次聆听，欣赏音乐、享受音乐、摆动你们的身体。（一遍）

2、唱歌谱

师：同学们的感觉非常好，是呀，一首歌曲的情感，不仅饱含在歌词里，更是流淌于旋律中。老师也陶醉在这优美的旋律里了。那接下来呢老师就来唱一唱这首歌的歌谱，请同学们仔细聆听找一找有没有相同或相似的旋律

师演唱歌谱

生：第一句和第二句相似。第二句和第四句相同。

师：回答的很正确，这首歌曲1、2两句作曲家运用了同头换尾的创作手法,第2、4句又用了旋律重复的创作手法。相同或相似的旋律使人很快就能记住这首歌，唱起来也朗朗上口。

师：下面我们就来演唱这首歌的旋律，老师唱两小节，同学们模唱两小节，唱完一遍然后再讲解升记号。师：同学们在歌谱中有没有发现一个很特别的音。

师生演唱

师：下面我要增加难度了，能跟着老师的琴演唱吗？再加快速度来一遍。

3、唱歌词

师：我相信同学肯定迫不及待的想来唱一唱歌词了吧！接下来我们就来试一试？老师先弹一句旋律，同学们唱一句歌词。（1遍）

师：下面就伴着老师的琴声完整演唱歌曲。（1遍）

4、处理歌曲

师：同学们的节奏唱的很准确。请同学们回忆我们在诵读的过程中我们的声音有强有弱，有快有慢，那在唱的过程中我们也可以采用，看，歌曲中已经出现了，有。。。。。，你们能用歌声表现吗？

师：接下来能伴着琴声试一试吗？

师：同学们唱的很到位。接下来我们就要跟着伴奏演唱了，同学们要加油喽！

师生一起演唱。

5、运用轮唱演唱歌曲

师：同学们我们刚刚是用什么演唱形式唱的？你们还能想到哪些不同的演唱形式吗？

生：轮唱

师：对于轮唱同学们还是比较熟悉的，刚刚我们也进行了轮读，请回忆是在哪里采用轮读的，那今天这首歌我们也可以用这个二部轮唱来试一试，第一声部的同学先唱，那我们的第二声部在什么地方唱呢？

生：在第一声部唱到第二小节，第二声部演唱第一小节。听着有点像绕口令，那话不多说，请同学们用你们的歌声来诠释吧！首先我们清唱两句，听一听效果如何？

师：我觉得同学们演唱的很不错。老师想将我们的轮唱进行到歌曲结束。那老师有个困惑，同学们能否想个办法让两声部一起结束。

生1：第一声部多唱一小节，等一等第二声部。

师：大家说他的这个办法可不可以，非常可以，完全可以，我们把最后一句来试一试，就按照他说方法唱。（生演唱）

师：效果不错，但是老师待会想让同学们跟着伴奏来进行轮唱，伴奏的音乐就有点局限性，他没有延伸，因为第二声部是晚唱的，音乐没有多出一个小节，那在这种有局限性的情况下，你还能想出什么办法吗？

生：第二声部少唱一小节。

师：你真厉害！我们低声部可以做到吗？听老师的琴声听少唱了哪一个小节，

生：回答，低声部跟琴试一下。

师：下面我们就按照这样的方式把最后一句合一下。高低声部一起合作。

师：同学很聪明，那现在我们就要跟着伴奏来展示一遍了，同学们准备好了吗？

生：唱。

6、完整演唱

师：同学们的演唱非常到位，其实完整的伴奏音乐有两遍，那老师有个想法，第一遍我们齐唱，第二遍我们运用二部轮唱，在唱的过程中同学们始终要以美的声音为原则。我们要开始了准备好了吗？（生跟音乐完整演唱）

师：为自己的演唱鼓鼓掌吧！老师也为你们鼓掌！我们四（2）同学每次都会给老师带来一些惊喜。你们太棒了！

四、拓展欣赏《春游》

师：《春游》可以是抒情优美的，它也可以是这样的。请大家听一听。（放音乐师唱第一段，生第二段接上）

师：这首春游又给你怎样的感觉呢？

生：欢快活泼

师：是的表现了同学们在郊外无拘无束的状态。我们要用跳音唱还是连音唱

生：跳音

师：好下面我们跟着伴奏再来一遍，第一遍用嘟哼唱，第二遍填入歌词。

生：唱

五、小结

师：这节课我们由一首经典老歌《送别》走进了艺术大师李叔同先生，学习了他的另外一首经典曲目《春游》，从这首歌曲中我们感受到了春风吹面万花飞舞的春天景象，使我们流连忘返，陶醉其中。在以后的音乐课中老师会一直陪着大家欣赏音乐，感受音乐，甚至创造音乐！让我们在三声部《春游》的演唱中结束我们今天的音乐旅程！