Bppt课件教学实录

Unit 1

Hello !

B部分第二课时教学设计

教学内容：B.Let’s learn, Let’s do.

学情分析：

三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现。但是，同时他们没有英语基础，学生又没有课前复习的习惯，知识的遗忘率高。在英语学习中，他们的听说能力较认读强。但是三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象的东西，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,主要在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。但是他们也有着极强的求知欲和表现欲。所以在课堂上应该尽量创设机会给孩子们展示自己的所学，有助于激发兴趣。

教学内容分析：本课内容选自PEP教材三年级上册第一单元《HELLO！》B部分第一课时，包括Let＇s learn和Let＇s do。主要教学四个文具类名词bag,pen,pencil box,book,并能根据指令做出相应动作。本课时是学生学习PEP教材过程中，第二次学习关于文具的词汇，是对上一课时关于文具单词的延续。结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用图片吸引学生注意力。通过唱歌曲、猜谜语、做游戏，TPR活动，让学生在愉快的氛围中学习。激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心

。

三维目标：

1、知识目标：能听、说、认读bag,pen,pencil box,book,并理解词义。

2、能力目标：学生能按照教师指令做相应动作。

3、情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣，教育学生爱护文具。

教学重点:有关文具的词汇pencil box, book , pen, bag 的学习，并用英语介绍文具。

并按指令做动作。

教学难点:较准确读出各单词，尤其是pencil box, book两个单词的发音。

教学准备:

1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备本节课所学的单词卡片（或实物）和图片。

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、Let’s sing. 2、

通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pencil. 3、Free talk：

（1）Hello, I’m….What’s your Chinese name?

--My Chinese name is….

--What’s your English name?

--My English name is….

--Goodbye! --Bye,….

（2）--Hello, I’m….

--Hi, I’m….

--I have a/an ….

--Me too!

二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 1、教学4个单词。

(1)教学单词book,图片出示，教师范读，学生跟读。教学句型I have a book. (2)教学单词pen，pencil box，bag。教学方法同上。

2、Listen and say .播放课本录音，学生跟读。

3、看图片说单词。

4、Which is missing 5、教学Let’s do. （1）教师边做打开书的动作边说 Open the book.用同样的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 （2）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。 （3）小组练习。叫个别学生上台表演。教师对表演得好的学生进行奖励。

三、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（2）通过游戏 Simon says 来练习以 show, open, close, carry 所引导的祈使句。 （3）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

四、课堂作业

（1）听说、认读新单词pencil box ，book, bag, pen.并能用英语介绍文具。 (2）根据录音内容选择单词完成句子。

（ ）1. I have a ______________. A. ruler B. pencil box （ ）2. I have a ______________. A.bag B. ruler （ ）3. I have a ______________. A. crayon B. pen （ ）4. I have a ______________. A. eraser B.book

五、课后作业

1、听英语录音带,熟读今天学习的内容。

2、做《新课程学习辅导》第4页第五、六题。

六、预习作业

听录音，预习课本A.A：

letters and sounds

板书设计:

Unit 1 Hello！

pencil box ，book, bag, pen Show me your…

课后反思：为了调动学生学习的积极性，我先利用chant给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。再以不同的“猜”的游戏来让学生参与、体验学习，以以此保持他们学习单词的兴趣。我采用游戏的方式，让学生练习本课所学单词，利用分组比赛打分的形式，激发学生对学习英语的兴趣。另外，我将单词寓于英语句子中，并让学生根据我的指示语做动作。我会和学生一起做游戏，我说英语，

学生说汉语。师生互换角色，达到练习的效果。