宝贵的自然资源课件配套优秀

《宝贵的自然资源》教学设计

教学目标

1、知识与技能：了解地球为我们人类的生存和发展提供了哪些物质条件；区分可再生资源和不可再生资源；初步掌握一些节约的方法。

2、过程与方法：通过进行社会调查，使他们在自主探索的过程中，掌握搜集、整理资料的方法；通过课堂上的分组合作探究，使学生初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。

3、情感态度与价值观重点：理解地球是我们唯一的家园，体会人与地球的关系，培养学生的节约意识。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前展示：

二、导入新课：

师：出示宇航员在太空拍摄的地球图片，这就是我们生活的地球，说说你的感受。指生回答自己看到的地球的样子。地球是我们赖以生存的星球，它有美丽多样的地表形态，同时也赋予我们许多的宝贵资源。让我们一起去领略美丽的自然资源吧！（播放课件）板书课题。

三、学习新知

（一）合作学习，交流调查结果

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1、出示图片，提问：地球为人类的生存和发展提供了哪些物质条件呢？

学生认真观察图片，回答问题。

2、引导合作学习：昨天老师让同学们回家之后，调查一下我们的家乡都有哪些资源，同学们都准备好资料了吗？下面就与你们小组的成员共享吧！

学生分组合作学习，教师巡视指导，了解学生搜集、整理资料及合作学习情况。

【设计意图：合作交流是检查学生阶段性成果的一种方式，也是生生互动的主要方式。通过交流反馈，学生会不断修正、丰富自己的认识与理解，获得更多的信息资源。】

3、汇报交流情况。（教师根据学生的回答，写词条贴于黑板之上。）

（二）自主合作探究，区分资源类别

1、出示知识点滴。先自读，再指生读。（只要求学生理解）

2、谈话：下面我们就结合刚接收到的知识信号，给我们找到的资源分类吧！

学生先独立完成，然后在小组中交流，最后全班汇报总结，教师结合回答板书。

【设计意图:分层式学习，逐步推进，帮助学生消化知识，并加深理解。】

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3、提问：通过刚才的学习，你有什么感受？（引导学生理解资源并不是是永恒存在的）

4、小结：如果我们不去爱惜我们生存的家园，肆意地开发、利用、破坏自然资源，那我们的命运就会等同于离开了水的小鱼。（课件出示自然资源遭到图片，带着学生直观地感受）

（三）搜集节约小窍门

1、提问：为了防止我们的生存环境遭到破坏，我们可以做些什么呢？学生畅所欲言。

2、提问：在生活中，你有哪些节约的小窍门呢？

先小组讨论，后在班中汇报。教师对于有独到见解的同学要及时给予表扬和鼓励。

【设计意图:让每个同学都积极、主动地参与到课堂中来。通过正面评价，培养学生良好的学习态度和学习积极性】

四、知识拓展，课堂延伸

1、提问：地球上丰富的自然资源是人类许多产品的重要原料，你能说一说吗？

先独立思考，后小组讨论，再全班交流。

2、总结拓展：其实在我们的生活中，还有很多这样的例子，回家之后，就请同学们在生活中继续发现，探索，做个学习上的有心人！

【设计意图:将课堂延续到生活中去，让学生理解知识取源于生活】

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五、全课小结：

师：通过这节课的学习你有哪些收获？（生汇报）

地球母亲赐于我们宝贵自然资源，保护好我们赖以生存的环境，让我们共同期待明天会更好。齐唱歌曲《明天会更好》。

板书设计：

可再生资源土地资源 森林资源 动物资源 植物资源

宝贵的自然资源4 不可再生资源

矿产资源

地热资源

金属资源

岩石资源