唱：恰利利恰利 开心里个来优质课教案设计教学设计(第一课时)

恰利利恰利

教学目标

1、能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，表现好歌曲中简单的双声部演唱。

2、接触印尼的代表性音乐作品，了解音乐中的典型节奏。

3、了解印尼传统乐器安格隆，扩大学生的音乐文化视野。

4、培养学生对外国民歌的兴趣。充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。

重点难点

能准确把握歌曲的交替合唱部分，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、播放歌曲视频《木瓜恰恰恰》，勾起学生对印尼这个国家的回忆。

师：同学们，还记得我们上学期学习的《木瓜恰恰恰》吗？让我们跟着音乐一起来快乐的恰恰恰！

师：你们还记得这首歌曲是来自哪个国家的吗？

生：（印度尼西亚）

2、播放印尼风光视频

师：印度尼西亚简称印尼，印尼是世界上岛屿最多的一个国家，所以有“千岛之国”之称。大大小小的岛屿灿若星辰，犹如一串明珠散落在东南亚的洋面上。在那里人和自然共同编织出一份独特的文化和传统。在那里热带雨林的暖风、迷人的海滩，碧蓝清澈的海水会让大家觉得来到了天堂。同学们，现在就让我们一起走进印度尼西亚，去感受他们的生活吧！

三、新授

1、初听歌曲

师：美丽的印度尼西亚，让我们感受到了无限的欢乐和喜悦。今天老师想带同学们去印尼的农庄走一走，听一听，看一看，一会和同学分享一下你看到了什么？

（播放恰利利恰利视频）

生：庄稼人清晨来到田里，锄着地，播撒着种子......... 2、复听歌曲

师：现在让我们跟着勤劳的印尼友人来到田里，快乐的唱起歌儿，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）歌曲的演唱顺序是怎样的？

3、学唱第一部分，第二部分

师：早晨，勤劳的庄稼人到田里锄着地，撒种子，播下了一年的希望，

听老师唱一唱歌曲的前四句，节奏有什么规律？

师范唱

生：节奏是一样的

①出示节奏型：X X X

X X | X X

X||

tilili

titi

titi

ta

师：跟着读一读节奏，我们都知道二拍子的强弱规律是强弱，在强拍加上拍手，弱拍捻指。

②加入声势读节奏

③按节奏读歌词

太阳从东边爬上来

庄稼人种地到田里

恰利利恰利恰嘣嘣，沙拉拉盖嘟沙多蹦

用力呀用力锄着地

小心呀小心撒种子

恰利利恰利恰嘣嘣，沙拉拉盖嘟沙多蹦

④唱歌谱

⑤加入歌词演唱

师；同学们试着将歌词填进去唱一唱！

4、讲解“恰利利恰利恰蹦蹦，沙拉拉盖嘟沙多蹦

”这一句的意思。

师：这一句并没有特殊的意义，这是一句衬词，印尼的语气词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。

5、师：开心的印尼人民想到了来年的丰收情景，开心的跳起舞来！让我们和他们一起跳起来吧！

（恰利利恰利拍两次手，恰嘣嘣双手叉腰，点头左右）

6、学习合唱部分

师：和印尼友人开心的玩耍之后，老师想和同学们来做一个三个字的回声游戏。由老师做原声，请同学们做老师的回声。请听好老师的原声是什么你们的回声就是什么。

师：你好呀！

生：你好呀！

师：回声和原声有什么区别呀？

生：原声强，回声弱。

（出示合唱歌谱）

师：看一看这个歌谱和我们刚刚的回声游戏有一点小小的区别。（黑色原声，红色回声）

生：字多了一点点，速度快了一点点。

①师生合作交换演唱

②学生分组演唱

③提示学生再唱”啦啦

啦“时寻找锄地的感觉，在唱”啦啦啦啦

啦“时寻找撒种子的感觉。

师：第二声部的同学，第三个啦有几拍？

生：三拍

师：希望你们能够保持住啦，和第一声部的同学共同演唱！（第二声部加入锄地的动作，第一声部加入撒种子的动作）

6、完整聆听歌曲

师：同学们，我们玩了这么久，也需要休息一下啦，让我们在心里默

默的和印尼的朋友们唱一唱，想一想我们刚才的开心时刻！

7、完整演唱歌曲

师：现在一起加入他们唱起来吧！

8、表演唱

师：让我们加入刚刚的表演完整演唱歌曲，开心的和农庄的朋友们道别吧！

四、拓展延伸

师：快乐、热情的印尼人热爱劳动，热爱唱歌更热爱表演，在印尼有一种传统乐器叫”安格隆“，我们一起来认识一下吧！

1认识安格隆，讲解并播放视频。

2模仿安格隆进行表演

师：老师也想带着同学们身临其境的感受一下安格隆的表演。

进行分组，分为4组，由组长拿着打击乐器，为歌曲前四个小节进行伴奏

3师弹琴，学生伴奏。

五、小结

今天，我们学习了印度尼西亚的歌曲《恰利利恰利》，感受了印尼人民的勤劳和善良，了解了印尼的传统乐器安格隆。让我们唱起欢乐的歌儿结束今天的旅程吧！