唱：小伞花 共同拥有一个家优质课教学设计教学设计(第二课时)

《小伞花》

江苏省扬州市梅岭小学西区校 陈红燕

晒课年级

三年级

晒课教材

苏少2011课标版（简谱）

教材简介

《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子，大调式，两段体结构。

教学目标

1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱《小伞花》，用合适的声音来体现情绪的变化，体会到同学间互相关心、爱护的情感。

2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己，感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，用力度及情绪的变化来处理歌曲。

教学重难点

1、附点四分音符的正确演唱，以及相似乐句的音准练习。

2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。

教学准备

多媒体、钢琴

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、创设情境，体验雨之趣

1、回忆关于雨的老歌

师：小朋友，你们都喜欢调皮的雨吧，咱们都学过哪些关于雨的歌曲？

师带唱歌曲《小小雨点》……

师：这是大雨还是小雨？它是怎么样唱歌的？

生：小雨，沙沙沙沙沙……

师生接龙唱

2、探寻关于雨的新歌

师：你听听这是大雨还是小雨？它又是怎样唱歌的呢？

教师清唱歌曲第一部分

生：这是小雨，它是滴嗒滴嗒歌唱的。

师：你能模仿一下吗？

生模仿唱，教师给音高手势

三、渐入情境，模仿雨之声

1、出示歌曲第一部分曲谱

（1）听教师范唱，找一找小雨点出现了几次？

（2）用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。

a、对比两次小雨的声音是不是一样？

生：音高不一样

用柯尔文手势进行55

55︱

5

0 ︱和

66

66 ︱

6

0 ︱的对比练习

b、师生接龙边手势边唱歌谱，注意速度一致

c、游戏，师生接龙唱谱唱词，考验学生的注意力

d、师生接龙唱词（学生唱小雨点的部分）注意体现小雨点的可爱，引导学生知道用有弹性的声音来演唱

2、出示第二部分曲谱

（1）小伞花打开了，发生了什么事情呢？打开书第9页，听教师范唱

（2）学生说说发生了什么事。

师：里面有几个小脑袋？几只小脚丫呢？他们为什么挤在一把伞里？

生：他们只有一把伞，他们要悄悄话

师生：他们要互相帮助

（3）这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些？再次范唱

对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒……”

生：优美一些

师：为什么优美的？我们用了什么样的音符？

讲解附点四分音符

用柯尔文手势学习附点四分音符乐句

（4）范唱最后一句“54

31 ︱

50

20 ︱

1

0 ︱”

你们发现这个地方有个什么？

生：八分休止符

学生模仿老师唱一遍

师：这一句对比前面需要活泼一些，还是更优美一些？

生：更俏皮一些

练习唱最后一句

3、完整边柯尔文手势边唱歌谱

师：后面一部分是优美抒情的，那么前面部分应该怎么样演唱呢？

生：要有点儿弹跳性

师：从哪儿看出来

生：有顿音记号，要唱得弹性

4、完整地从头柯尔文手势唱谱

（1）第一句唱完，重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉

（2）完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势

（3）跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势，发现问题及时纠正

4、跟琴加入歌词唱一唱

（1）初次尝试学生独立跟琴歌唱

（2）哪几句话唱到那儿就声音小了？

a、师：第一乐句要注意什么？

生：三个小娃娃要拉长一些

师：这句话用了几个音？只用了两个音，柯尔文手势唱谱

b、师：第四乐句怎么唱？

生清唱

师：这个歌谱有什么发现？都是56，唱谱，练习2

5︱1

0 ︱

．练唱第四乐句

（3）提醒：前面唱的有弹性，后面唱的优美一些，再次尝试完整唱

c、第五乐句教学，唱好有什么诀窍？注意附点音符，注意“多、美、小”这三个音要拖长一点，强调一些

5、让我们完整的听一遍录音，注意第二段唱到哪里去了

讲解反复跳跃记号

（1）先找个别学生模仿一下

（2）练唱第二段的结尾句，教师指导用轻声高位的方法来演唱

（3）唱谱练习一遍

6、教师带着学生一起唱第二段的歌词

（1）对比歌声的不同，体会用合适的声音，强弱表现大雨和小雨，弹性表现欢快的雨，唱一遍

（2）练习“甜甜的笑……”“甜”字附点，拉长，练习唱

（3）小结：这个雨是欢快的雨是友谊雨，这个伞是小伞花是友谊的伞，你有这把友谊的伞吗？板书课题《小伞花》

四、深入情境，总结雨之情

1、完整地跟伴奏歌唱歌曲

前面有弹性，中间要优美抒情，最后再俏皮起来

2、除了齐唱的形式还可以怎么唱？

生：独唱

师：如果独唱，其他人干什么呢？

生：领唱

师分角色，女生领唱第一段，男生领唱第二段

3、跟伴奏分角色唱

4、小结：今天学的是什么歌曲？

生：《小伞花》

师：愿每个同学都有属于自己的友谊伞。