5 我心中的老师第二课时 公开课

《我心中的老师》教学设计

一、教材分析

本课选自北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学《品德与生活》三年级上册，是第二单元《快乐的学校生活》中的第五个课题，包括“老师教育我成长”、“在学校里工作的人们”和“我心中的老师”三个子课题。本文主要通过学生观察老师的日常工作，体会老师对学生的爱；同时激发学生对老师的敬爱之情，让同学们懂得应该尊重老师的劳动，通过各种方式表达对老师的爱，升华师生之间的感情。

二、教学目标

1.通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的关心爱护。

2.从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱之情。

3.能用各种方式表达对老师的爱，并落实到行动中去。

三、教学重难点 1.对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的关心爱护。

2.感受自己的成长离不开老师，学会尊重老师的劳动，从而激发对老师的感激和敬爱之情。

四、教学准备

多媒体课件 五、课时安排

一课时

六、教学过程 （一）拼图游戏，激趣导入

1.教师拼图，请同学猜拼的是什么。

2.揭示拼图答案，板书课题，学生齐读课题。

（二）自主探究，体验师爱

1.出示教师工作场景的图片，（如备课、上课、批改作业等。）引导学生说一说图片中的内容。

2.教师启发学生谈一谈观察图片后的感受。（板书：老师爱我们) （三）深化活动，学文明理

1.教师引导学生回忆：当你成为一名小学生，第一次见到老师的时候，老师给你留下了怎样的印象？你当时的心情怎样？

2.四人一组讨论并派代表说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。(老师，是您教会我……；我在受伤的时候是您……；有一天放晚学爸爸妈妈迟迟没来接我，是您……；有一次考试我没有考好，当我留下自责的泪水时，您却……)

3.教师指导学生有感情地朗诵第49页的小诗。

4. 引导学生说一说，此刻你最想对哪位老师说心里话？再引导学生画出想对他（她）说心里话的老师，并把要说的心里话写上去。

5.展示几幅学生作品并读一读心里话。（板书：我们爱老师）

6.我们对老师的爱还可以表现在具体的行动上。如：遇见老师驻足鞠躬并喊一声“老师好”、放学时说声“老师再见”（请一名同学表演动作）... ...

(四)拓展延伸，内化认识

1.课件出示校园其他工作人员的图片，引导学生了解他们，懂得他们为了自己的成长和进步同样辛勤地付出很多，进而教育学生要尊敬他们。

2.播放视频：江西抚州清江小学的独腿老师江昭奇25年如一日地护送学生过马路。在川流不息的206国道上，江老师不顾自己的生命安危为同学们护航。

3.教师为社会进步而辛勤工作，赢得了全社会的尊重。从1985年开始，我国把每年的9月10日定为教师节。

(五)教师总结，情感升华

同学们，通过这节课的学习，老师欣喜地看到你们能感受到老师对你们的爱。同时，你们还学会了向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！

（六）作业设计

亲手设计制作贺卡，教师节送给最敬爱的老师。

附：板书设计 我心中的老师

老师爱我们

我们爱老师