唱歌 龙咚锵教案1

（二）歌曲《龙咚锵》

一

、

放《新年好》的音乐引入 1、导入：“孩子们，林老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？” 2 、听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——） 3 、师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？” 4 、看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”

二、

学习歌曲：

老师想听听你们的歌声，有信心吗？（——）

那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联

1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。 2、教读歌词一遍。 3、分角色读歌词。“林老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……” 4、认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（——）听听，它想给我们说什么？（——）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。

5、跟琴初唱一遍。 6、纠正四分休止符，加上手势唱一遍。 7、分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……

哪一组没接上就算输。” 8、敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（——）启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。 9、将所有活动和合起来演唱一遍。 四 制造情景，结束活动。 师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”

出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。 教学反思：