3.成长中的变化教学设计思路

《成长中的变化》

六年级《品德与社会》教学设计

礼县实验小学 翟巧轩

一．教材分析

本课是人教版六年级上册第二单元第2节，在引导学生归纳比较人在不同年龄时期的体貌特征规律，让学生回忆过去的自己，并将自己的成长作一部跨越性的想像，有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征，同时运用夸张、变形、添加等艺术手法和多样的作业形式来表现自己的成长变化。

二．学情分析

著名教育家陶行知曾这样说：“人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若真把他看小，你比小孩还要小。”关爱学生，不仅要关爱他们的身体与智力的发展，更应关注其心理健康。六年级的孩子已告别了天真烂漫的童年生活，进入了小小少年时期，他们有烦恼，也有无限的憧憬，更有远大的理想和追求。本课着重让学生了解人的成长变化过程中体貌的变化，同时又关注他们心理的成长，排除成长的烦恼。

三．教学目标

1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。 2、初步形成性别意识和自我保护意识。 ３、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

四．

教学重点和难点

1．借助照片观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。

2．意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。

3 用自己喜欢的形式表现自己的成长变化以及各年龄段的相貌特征和相貌的延续性。

五．教学过程

(一)、课前准备：齐唱童年时的歌谣。

听见你们刚才唱的歌曲，老师感慨时间过得很快啊，老师还清晰地记得你们刚刚入校时，那天真可爱的样子，一转眼间你们已经六年级了，从一个无知的孩子，到现在小大人了。这节课，就让我们一起走进我们的成长中，去感受我们的变化吧。

(二)、游戏导入——“猜猜我是谁”

1.今天有几位同学就给大家带来了他们童年时的照片，想看看吗？谁能猜出他是谁？

2.看了这几位同学的照片，你们发现他们有什么变化吗？

(三)、新课探究

1、身体上的变化（请照片的主人公说说自己的变化，再请其他同学说说）

①.请同学们打开课本第十六页，

②.分组讨论一：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。

（年龄，身高，体重，声音，喉结，胡子等）

③.小结：在不知不觉之间，你们的身体经历着一系列微妙的变化，恭喜你们，这意味着你们正在长大，开始从儿童向成年过渡，正在跨入青春期的大门，同学们的身体也将发生显著的变化。

为了我们健康的身体，我们需要做到那几点？

2、心理和行为上的变化 ①分组讨论话题二：自己和前几年相比，心理、行为等方面发生了哪些变化？（男生女生爱玩的游戏有哪些变化特别在行为方面，对家长，对老师，对同学等）

②请同学们打开课本第十七页，四人小组讨论一下男生或女生跟过去相比，在心理和行为上还有哪些变化？并在十八十九页中分别填写。

③下面有请各小组选举代表发言。（男生怎么评价女生，女生又是怎么评价男生的）成长过程中难免遇到不顺心的事，有烦恼的同学谈谈自己的想法。

（四）、畅想青春，课堂小结

1.青春，是一个调色盘，色彩随你而变;青春，是一道彩虹，绚丽随你而动。同学们，你们觉得青春是什么颜色呢？ 2.同学们，阳光总在风雨后，老师希望你们能战胜困难，拥有自己美好的青春。希望在以后的人生中快乐大于烦恼！

五、板书设计

成长中的变化

身体上的变化 心理和行为上的变化

男生：身高

体重

声音

喉结

胡子

情绪多变；对异性好奇；

女生：身高

体重

体型

声音

渴望独立；亲子关系疏远

注重外表；

……

教学反思；为了让学生能够深切的感受现在的自己和以前有很大的差别，本节课是结合学生的具体情况而对课堂教学进行的一次尝试。主要是通过几个教学活动来促使学生参与学习，共同完成教学任务。教师通过课程资源的开发，结合教材以及其他的心理知识引导学生掌握好一些心理变化方面的知识，使学生了解这一正常的现象。在教学过程中，总感觉到对学生指导还不够，在今后的教学中要通过这些实效性的活动，使学生们比较容易的认识到：在今后的学习生活中自己的成长变化，让学生威自己的成长进步而感到快乐。