C优质课教案

Unit 2 “My family” Part C教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.听说认读单词mother，father，brother，sister，grandfather, grandmother等。

2.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

3.能根据图片和录音完成相关检测。

（二）过程与方法

1.借助图片和实际情况，学生复习新单词。

2.借助课件和表演能够理解故事。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生乐于模仿，敢于交流的能力。

2.培养学生合作学习的能力。

3.渗透中华传统美德——孝道，在家帮助家庭成员作力所能及的事。

二、教学重难点

（1）重点

1.掌握father，mother，brother，sister，grandfather, grandmother等单词的读音。

2.完成相关练习。

3.理解故事内容。

（2）难点

1.表演这个幽默故事。

2.根据图片和录音完成相关检测。

三、教具准备

1.多媒体课件。

2.本课时的单词卡片和听力练习纸。

3.Zoom,Zip ,Zoom’s father and mother头饰各一个。

4.连衣裙。

5.奖励粘画、王冠。

四、学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课

堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

五、教学过程

Step 1 Warm-up 1.Let’s sing “I love my family”.

[设计意图]采用唱歌的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

2.相机引入课题，教读课题。

[设计意图]读题，明确学习任务。

Step 2 Presentation 1.引导学生看图片，并进行讨论：Who are in the photo? Zoom’s father and mother. ( 相机板书相关句型，且在猜对的同学所在的组的“房子”内贴一个粘画。) [设计意图]呈现图片，导入故事，引起学生兴趣，培养学生的注意力。并且结合小学生大多争强好胜身心特点，采用竞赛学习方式，激发学生求知欲和集体荣誉感。

2.利用女演员的照片教生词：actress, beautiful. [设计意图]通过课件展示新的单词和句子，扩展学生知识，为将来的学习打下坚实的基础。

3.利用多媒体课件，让生看图并听录音，回答问题：Who is an actress? Who is beautiful? Why do you think so? 4.跟读课件录音,注意模仿录音中人物的语音语调。

5.师生读，男女生赛读，分组读，接龙读。

[设计意图]各种方式的朗读巩固学生对课文内容的理解。

6.学生戴着Zoom, Zip ,Zoom’s father and mother头饰，利用连衣裙创设情境分角色表演. [设计意图]营造玩中学、学中玩的教学情境，以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。

Step 3 Practice 1.看图，选择恰当的字母填空，补全单词。

2.读一读，根据图片选择适当的句子。

3. Listen and number.（学生根据听到的内容在事先准备好的练习纸上标上序号，师相机出示单词卡片）

[设计意图]再次通过课件呈现本单元重点词汇，目的是既训练了学生的听力，又巩固所学到的知识。突破教学难点。

4.Group work。四人一小组，拿出自己的带全家福向小组成员介绍自己的家庭成员。如果你没有全家福，就向小组成员介绍Mike的家庭成员。（课本P19）

[设计意图] 小组活动给学生提供交流的环境，培养了他们的合作意识。整堂课学生是在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式自主地完成了任务达到了良好的教学效果。

5.渗透中华传统美德——孝道（鼓励学生在家帮助家庭成员作力所能及的事）。 [设计意图：使用教材又不局限于教材，在教学中适时适度渗透了中华传统美德教育——孝道。] Step 4 Summary 总结各组学习情况，评出优胜小组，小组每名成员获一顶皇冠。

[设计意图：小学生大多争强好胜，积极鼓励表扬，调动其学习积极性，增强集体荣誉感。] Step 5 Homework 1.Listen to and repeat “Story time”. 2.Listen to and sing “ I love my family”. [设计意图]对作业进行进一步的完善，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。

附：板书设计

Unit 2 My family C

Story time

Who’s that woman / man ?

father She/He is my mother. brother sister grandmother grandma grandfather grandpa

beautiful actress minute