演唱小蜻蜓教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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演唱小蜻蜓教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：演唱小蜻蜓教学设计(第二课时)

正文

《小蜻蜓》教学设计及反思

【教学目标】

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

【教学重难点】

1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

【教学准备】

电子琴、小黑板、头饰等。

【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。

【教学过程】

一、组织学生，师生用音乐互相问好。

二、点名。

三、复习学过的部分歌曲。

四、谜语揭题

师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习第七课的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

五、教学歌词

1、出示抄有歌词的小黑板

《小蜻蜓》

小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄!•

1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。

2、你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔）

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？（高兴、保护益虫）

师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？

教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。（大、小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。

4、师评议。注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。

六、学唱歌曲《小蜻蜓》。

1、师表演范唱。

2、师一句一句带唱。

3、师用大、小声方法教唱。

4、师唱一句，学生接着唱下一句。

5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列，同时出示小黑板上的音高示意图。

6、师用琴一句一句教唱。

7、学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知音高排列。

8、生齐唱。

师评议：⑴，唱出三拍子节奏特点。

⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）

5、

师教动作表演唱。

6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。

7、分小组唱再齐唱。

七、拓展延伸。

这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？

如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。

小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。

不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！

小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。

八、课堂小结，渗透情感教育。

小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说．．．．．．

对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！

九、师生用音乐互道再见。

资料摘要

演唱小蜻蜓教学设计(第二课时)