演唱 大海课时教学实录

人音版小学二年级上册第7课

《大海》教学设计

学 校：厦门市大同小学 年 级：二年级

课 型：歌唱课 执教者：张丹妮

教学目标

一、情感态度与价值观：在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然，同时也懂得海上安全知识。

二、过程与方法：1.通过动画、丝巾感受三拍子韵律感，2.利用图形谱学习附点节奏的难点，3.结合简笔画记忆歌词内容，激发学习兴趣，提高学习效率。4.在体验中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，培养合作意识、发展创造性思维。

三、知识与技能：掌握歌曲三拍子的强弱规律和“X·X”的节奏型，自然、有表情地歌唱。

教材分析

《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。本课是融合歌曲、律动、表演、编创为一体的一堂综合课。

学情分析

二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也具备初步的歌唱及自我评价能力。在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣，也为歌曲教学打下坚实的基础，提高学习效率。

本课提升点

关注学生的主体地位，在体验、实践中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，发展创造性思维及培养合作意识。

教学过程

一、创设情境

感受大海

(一)播放大海视频

设问：你心中的大海是怎样的？从视频中你看到了怎样的大海？ (二) 揭示课题

【设计意图：播放视频，创设一个集听、视、感于一体的情境，努力探寻最大的可能调动学生的积极性参与到课堂中来，让学生逐渐成为自己发展的主人。】

二、歌曲教学

声绎大海

(一)初听歌曲

播放大海动画，要求：随音乐用体态律动表现大海

设问：歌曲为你带来怎样的感受？歌曲是几拍子的？

(二)用丝巾感受歌曲三拍子的特点

要求：感受大海摇晃的韵律感。

设问：老师歌声中的大海是怎样的？

(三)学习曲谱

1.画旋律线，划分乐句。

设问：歌曲分为几个乐句？每个乐句的结尾处有什么共同点？歌曲的旋律线有什么特点？

2.画旋律线，解决附点节奏。

（1）

关注小浪花，学习附点节奏。

a.3/4 2· 3 1 6∣ 5 ．．- -∣

b.3/4 3· 4 5 6∣ 5 - -∣

c.3/4 5· 5 1 3∣ 2 - -∣

．．d.3/4 5· 5 2 3∣ 1 - -∣

．．（4）师生轮唱曲谱。

要求：曲谱红色部分生唱，其余部分师唱。

（5）擦记法跟琴完整演唱曲谱。

(四)朗读歌词

1.师边画简笔画，边朗读歌词

设问：歌词的内容是什么？

2.生读歌词

3.师生接龙朗读歌词。

(五)填词演唱歌曲

要求：有表情、深情地演唱。

(六)跟录音完整演唱歌曲

【设计意图：围绕歌曲教学的难点，利用图形谱、简笔画、擦记法、接龙游戏、丝巾律动等活动展开教学，帮助学生熟悉旋律、记忆歌词、大胆表演。】

三、创编体验

演绎大海

(一)小组讨论巧用丝巾表现歌曲。

(二)小组展示。

(三)全班完整演绎大海。

【设计意图：在音乐教学实践中，有意识地为学生的思考留有空间，结合教师引导和学生的生活经验，学生用丝巾感受大海，体验合作创编的乐趣，培养学生的创造表现能力，使学生一步步体验成功的快乐。】

四、拓展延伸

树立安全意识

（一）学习海上安全知识。

（二）教师小结

【设计意图：将安全教育寓于歌曲教学中，实现德育、美育人的目的。】

五、下课礼仪

师生道别