2 科技是把双刃剑教案范文

浙教版品社六年级下册《科技是把双刃剑》教学设计

乐甫完小

杨世娥

教学目标

1．知道科技在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及自然带来危害。懂得科技是把双刃剑的含义，要合理利用科学技术。

2．理解科技与环保的关系，进一步树立生态环保的意识。

3．学习从不同角度观察、认识和分析事物，辩证地看待事物。

教学重点

知道科技在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及自然带来危害。懂得科技是把双刃剑的含义，要合理利用科学技术。

教学难点

1．学习从不同角度观察、认识和分析事物，辩证地看待事物。

2．理解科技与环保的关系，以实际行动积极参与环保活动。

教学准备

教师：准备白色污染视频；教学幻灯片。

学生：调查家庭、菜场或商店一星期用掉的一次性塑料袋数量。

搜集农药造成危害的事例。

利用废旧物品做一件用品。

教学课时

第一课时

教学过程

一、导入，初步认识科技的另一面

1.师：同学们都知道现代社会越来越离不开科技了。我们深深地体会到科学技术的发展给我们带来了许多便利。上节课说到塑料的发明被称为是20世纪材料革命的一大杰作，它广泛地应用于我们的生产生活。投影一组幻灯片。

2.师：那么，你可曾想过塑料除了带来方便以外，还会带来什么呢？我们课前分小组调查了家庭、菜场和商店一星期用掉的一次性塑料袋数量。交流。你有什么感想？

3.师：是的，塑料诞生的同时也造成了一些负面的影响。视频“白色污染”。

4.看了视频你知道了什么是“白色污染”？(或白色污染仅仅指塑料袋吗？) 5.师：这么多的塑料成为了垃圾，将会给环境造成多大的污染啊！我们从“塑料”可以看到，科技造福人类的同时也可能会造成一些负面影响，给人类及环境带来危害。这就是科技的双重性，我们称它为双刃剑。投影课题：科技是把双刃剑

二、拓展，进一步认识科技的另一面

1．下面就让我们来找找身边的科技产品，看看它们给我们带来的便利，以及显现的弊端。

交流讨论。投影表格。

科技成果

有了汽车

有了电脑

有了空调

有利之处

出现的弊端

有了农药

……

2．师：从20世纪40年代起，人们开始大量生产和使用DDT等剧毒杀虫剂来提高粮食产量。这些剧毒物的确在短期内起到了杀虫的效果，粮食产量得到了空前的提高。然而，这些用于杀死害虫的毒物对环境及人类贻害无穷。目前，虽然DDT等剧毒杀虫剂已从生产和使用的名单上被清除，但人们却仍依赖其他农药来维持粮食产量的提高。

课前，同学们也搜集了滥用农药造成危害的资料，请你来举例说说，全班交流。投影幻灯片，图解农药怎样造成危害。

三、明辨，合理利用科学技术

1．那么，我们是不是应该放弃这些科技产品呢？讨论。

2．师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具。怎么用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

3．下面请你出出主意，看看该怎样避免或减少科技带来的负面影响？比如说，白色污染。(少用：限塑令，重复使用塑料袋，使用环保袋；使用可降解塑料袋；回收等) 4. 师：是的，塑料是一类可以回收的垃圾，回收了再利用不仅提高了垃圾资源利用水平，又减少了垃圾处置量，还有效地防治了白色污染。真是一举三得呀！投影幻灯片。

5．说起垃圾分类，我们来看一看韩国人是怎样处置垃圾的。学生阅读教科书第36页“望远镜”。

6．师：韩国人的做法是不是很值得借鉴呢？在我国，一般将生活垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和做肥料。现在先来看看有关垃圾分类的资料，学生看资料。

7．再来看看你会将下列“垃圾”分别投入到相应的“垃圾桶”中吗？教师出示“投放垃圾活动”竞答题，小组竞答。

8．小结：垃圾分类处理是既减少了污染，又节省了资源，何乐而不为呢！

9．师：其实，日常生活中的废旧物品，例如纸盒、饮料瓶、过期的报纸杂志、光盘、旧衣服等，我们还可以通过智慧和双手，将它们改造成可以继续利用的物品。同学们回家也做过了，就请你上来给大家介绍一下，这是什么，用什么做的。

9．刚才，同学们还谈到了电脑，那么我们该如何减少或避免它带来的负面影响呢？小组讨论，交流。

四、总结，让科技造福人类

板书设计：

科技是把双刃剑

利

弊

合理利用