Unit 2 They were young.教案和学案内容｜教案在线预览

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Module 5 unit2 They were young 教材分析：通过学习学生对，的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够运用来描述过去，并进一步巩固的用法。目标定位1谈论过去与现在的变化，2学会wasn’t=was not weren’t=were not 形容词old—youn

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 They were young.

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2018-04-19 09:35:00

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学校：射洪县太和镇第七小学校

Unit 2 They were young.教案和学案内容

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2018-04-19 09:35:00

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关键词：Unit 2 They were young.教案和学案内容

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Module 5 unit2 They were young

教材分析：通过学习学生对，的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够运用来描述过去，并进一步巩固的用法。

目标定位1谈论过去与现在的变化，

2学会wasn’t=was

not

weren’t=were not

形容词

old—young tall—short clean--dirty 重点、难点

1. 学生能够运用和来描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。

2. 学会wasn’t=was

not

weren’t=were not

形容词

old—young tall—short clean--dirty 的用法

教学过程

一．Warm up. 1. Greeting. 2. 将学生分成三组，分别扮演Amy,Lingling，读Unit1的课文。

二．呈现与导入。

（一）1. 请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。

B 1

2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---. But now he/she is---. His/Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。对描述较好的学生给予鼓励和表扬。

3. 教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then. He/She was---. His/Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等（板书），并告诉学生wasn’t=was not。

4. 指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“（板书）They weren’t---,then. They were---.”等。

（二）让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。

三．课文教学。

1. 让学生看着29页活动2图，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。

2. 放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。

3. 再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。

4. 请学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，

一人说肯定句，然后两人互换角色。

5. 全班齐背一遍课文。X|k | B | 1 .

c|O

四．巩固拓展。课本活动3 Read and circle 1.

让学生先圈出正确的单词。

教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。

五．小结。

1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。

2. 看30页活动3. Listen and say then chant.结束本课。

六．课下作业。

收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。

巩固与拓展训练:翻译下列句子。

1. 现在我很强壮。

2. 在那时他们一点也不年轻。

3. 在那时她不胖，她很瘦。

4. 现在他很高，过去他很矮。

5. Was he tall?

6. They were happy.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 They were young.教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 They were young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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