第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定ppt专用说课稿内容

《大一统与中央集权制度的建立》教学设计

教材分析

从纵向看，秦朝开创的专制主义中央集权制度，为历代统治者继承和发展，对以后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。从横向看,“中国古代中央集权制度”的形成和发展与以古代希腊罗马为代表的西方民主政治的产生发展，相映成趣，相映生辉。

学情分析

高一新生思维活跃，求知欲强。始皇帝的由来初中历史课已经讲过，这里就不必设为重点。但秦的三公九卿制学生知之不多，且并未形成系统知识，缺乏全面把握的能力和理性认识。通过设问和知识拓展可引起学生学习的兴趣，也可在课前让学生收集有关秦始皇的资料等，在课堂上让他们来介绍，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的自主学习和动手的能力。

课程标准

知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成及影响。

教学目标 1．知识与能力：掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响；知道皇帝制度的由来和特点，认识郡县制的演变和特点。

2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高获取历史信息和比较分析历史问题的能力。

3．情感态度和价值观：通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国统一的多民族国家形成与发展的深远影响。

教学重难点

重点：秦朝专制主义中央集权制度的建立及基本内容。

难点：专制主义中央集权制度的概念，分析其历史作用与影响

教学方法

学生自主学习，学生讲述历史史实，小组合作探究问题，分小组讨论，教师讲解等

教学过程

问题导学

展示图片：烽火戏诸侯、葵丘会盟、周郑交质。结合教材内容你能得出什么历史信息？

学生回答：王室衰微，诸侯强大，分封宗法制遭到破坏。春秋战国时期，建立于西周的分封宗法制遭到破坏，再也无法维持整个社会的运转了，这就客观上要求建立新的制度来维持社会的正常秩序。提出问题：当时（春秋战国时期）是一个大分裂、大动荡、大变革的时代，又是哪个诸侯国顺应历史潮流，结束分裂动荡，实现了国家统一？

自主学习

一、从群雄割据到大统一

1．背景

(1)春秋时期

①一些贵族擅自分封，小宗不断取代________。

②周王室逐渐失去____________的地位。

(2)战国时期

①战国中期以后，国君先后改称“______”。

②为增强国力、称霸天下，各国纷纷变革，逐步废除旧制度。

③秦国经过商鞅变法，逐渐强大起来。

2．过程：秦国先后消灭韩、____、魏、____、____、齐等国，秦王嬴政于公元前221年建立统一的大帝国。

二、中央集权制度的确立

1．特点：权力的高度集中。

2．内容

(1)皇帝制度

①开端：秦王________改称皇帝，自称“始皇帝”。

②特点：________至上，大权总揽；实行“家天下”的______________。

(2)三公九卿制

①三公指丞相、御史大夫和太尉。

丞相辅佐________处理全国政务；御史大夫掌管律令、图籍，负责________百官；太尉协助皇帝管理________。

②九卿分管国家和________的各种事务。

③作用：中央官员相互配合牵制，军国大权由皇帝最终操纵。

（3)郡县制度：地方分______、______两级，郡设郡守、郡丞、郡尉，县设县令、县丞和县尉，县以下设____、____等基层机构。

(4)选官制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。

(5)法律：秦法是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。

3．影响

(1)彻底打破了传统的____________。

(2)奠定了中国古代大一统____________的基础。

(3)其中央与地方官制的基本原则为后世继承，提高了行政效率，强化了对________的控制。

(4)对此后2 000多年的中国政治与________影响深远。

互动探究与展示

1.班主任与班委之间的关系是民主、平等与协商的关系，但是古代皇帝与官员、中央与地方是一种什么关系呢？

两者之间虽然结构形式相似但是实质内容有本质区别，进而得出中央集权制的特点：权利高度集中，皇权至高无上。地方无条件服从中央，中央无条件服从皇帝

2.比较郡县制与分封制

深化拓展

秦始皇是首创一统的千古一帝？一代暴君？

中央集权制度压制个性与自由……

秦中央集权制度具有开创性！

学生选里面的任意一个感兴趣的话题写一篇历史小文章。

归纳总结

夏商两代实行方国联盟形式的内服、外服制度来维护王室的统治。西周通过实行分封制、宗法制和礼乐制来巩固政权。到公元前221年，秦王赢政一统天下，建立了秦帝国。为了维护自己的统治，秦王赢政废除分封制，推行郡县制，建立了一整套从中央到地方的中央集权体制。而这套体制，经过后世的不断完善和发展，成为我国2000多年历史上主要的政治制度，对中国的历史有深远的影响。