我爱你，中国第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题：音乐与诗歌的交融——群众歌曲与艺术歌曲授课人：泰州市第二中学艺术组沈维琴年级：高一年级课时：1课时教学目标:1.能认真赏析《马赛曲》、《菩提树》、《我爱你，中国》等声乐作品；2.能理解声乐体裁划分标准的相对性，在拓展音乐欣赏宽度的学习中提高音乐素养；3.能自主判断和区别特

资料类型：教学教案文档

所属课文：我爱你，中国

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2018-07-03 10:04:00

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学校：泰州市第二中学

我爱你，中国第二课时教学设计

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2018-07-03 10:04:00

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关键词：我爱你，中国第二课时教学设计

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课题：音乐与诗歌的交融——群众歌曲与艺术歌曲

授课人：

泰州市第二中学艺术组沈维琴

年级：高一年级

课时：1课时

教学目标:

1.能认真赏析《马赛曲》、《菩提树》、《我爱你，中国》等声乐作品；

2.能理解声乐体裁划分标准的相对性，在拓展音乐欣赏宽度的学习中提高音乐素养；

3.能自主判断和区别特定时期的群众歌曲与艺术歌曲，能简述它们的不同艺术特征；

4.在演唱爱国主义作品时感受歌曲的爱国主义情感。

教学重点：判断群众歌曲和艺术歌曲

教学难点：了解群众歌曲和艺术歌曲的艺术特征

教具准备：钢琴多媒体

课件

学案等

教学方法：聆听法、情境法、对比法、范唱法、自主学习法、讨论探究法等

教学过程：

课间播放《春思曲》

一、

组织教学。

二、

导入：

用“音乐与诗歌配对”的游戏导入新授（既可以活跃课堂气氛也点了题）。

师：从古至今，音乐与诗歌这对姊妹艺术，联系是非常紧密的。

同学们，请看大屏幕，我们一起来做一个音乐与诗歌配对的游戏，根据诗歌的意境，为下列诗句选择合适的音乐片断。（教师点评，如果有学生会演奏乐器，可安排诗歌朗诵、器乐演奏和演唱合作的师生互动）

师：“诗是心灵之歌，歌是诗意的结晶”，今天我们来研究一下音乐与诗歌融合和产物——群众歌曲与艺术歌曲。请看大屏幕。

三、引导学生观看视频资料自主探究：

1.什么是群众歌曲？ 2.群众歌曲有什么特点？ 3.师生一起作归纳总结。

四、合作探究、当堂巩固所学知识：歌曲赏析

1.赏析《马赛曲》 (1)请一个同学根据课本上的鉴赏提示结合自己的历史、艺术知识讲一下对《马赛曲》的认识。

(2)带问题欣赏：歌曲属于群众歌曲还是艺术歌曲？为什么？

2.赏析歌曲《菩提树》（重点介绍舒伯特和他的艺术歌曲）

(1)艺术歌曲特点简介，作曲家简介；

(2)教师引导学生带着问题欣赏作品。问题：歌曲《菩提树》的艺术性是如何得到展现的？(3)师生结合课件及本节课所学知识合作讨论、分析作品。

3.完成练习：特定时期的艺术歌曲和群众歌曲的特点对比。

4.拓展赏析歌曲《我爱你，中国》（重点欣赏曲目）

（1）带问题欣赏：

A.歌曲分为几个部分？各部分表现什么样的意境？

B.歌曲属于群众歌曲还是艺术歌曲？为什么？

（2）欣赏歌曲。老师和学生共同演唱此曲，或听原唱（根据实际情况而定），感受歌曲的美；

(3) 讨论、分析作品，讨论后回答问题；

(4) 全场互动感受作品中的爱国情感：师生合作演唱此曲。

5.辨析《团结就是力量》《歌唱祖国》《魔王》各属哪类歌曲（机动环节，根据课堂实际进展而定）。

五、小结

声乐的体裁的划分不是绝对的、唯一的，而是相对的、多视角的。

宣布下课（播放廖昌永演唱的歌曲《我爱你，中国》。

关于本教案的常见问题

Q：我爱你，中国第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱你，中国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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