春天里优质教案设计

中

国

通

俗

音

乐

【课标要求】

体现以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲的能力，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，适时适度地纠正学生偏颇的音乐信仰，最终达到提高学生对流行音乐的审美能力的目的。

【教学理念】

本课重点推介具有艺术欣赏价值、社会价值和影响的作品让学生学习体验；隐性渗透相关的音乐知识——通俗歌曲的概念和特点，为欣赏通俗歌曲打下理论基础。力图通过聆听、对比、分析、探讨、创作、表演等方法，让学生感受、体验和表现音乐的美，引导学生多选择讴歌中华民族传统文化、道德伦理和现实生活中的优秀作品的歌曲进行学习与模仿。

本节课力求让“真实、互动”——学生和老师一起，在真实的活动、平等的交流、共同的体验中互动起来，完成一次难得的音乐之旅。

【教学内容】

普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元第七节——《中国通俗音乐》

【教学课时】1课时

【教学目标】

知识目标：能够了解中国流行音乐发展的简要历程，及其每个发展时期具有代表性的音乐作品，并能总结流行音乐的特点。

能力目标：通过聆听，能够随乐演唱几首中国流行音乐作品，体验其情感和韵味。

情感目标：丰富学生的情感体验，提高学生音乐情感表现力。

【教学重点、难点】

1、

聆听中国通俗音乐不同年代的作品，体验作品的风格特点。

2、

建立正确的欣赏价值观。

【教学分析】

1

教材歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的。本班学生在展现自我方面缺乏自信，教师应以鼓励为主。

【教学方法】

调查互动、聆听欣赏、教师范唱、启发探讨、师生相关的演唱参与活动

【教学教具】多媒体、课件、音乐影视资料等。

【教学过程】

一、导入课题：

师：同学们，我知道现在同学们都喜欢听歌，大家平时都听些什么歌呢？

生：举例。举手回答

师：老师这有三小段音乐，大家一起来欣赏一下。

（播放音乐《我爱你，中国》《在希望的田野上》《春暖花开》）（课件）

师：大家最喜欢哪种唱法的歌曲呢？为什么？

生：通俗唱法。因为好听、好唱、好学。

师：现在让我们一起去感受你们最喜欢的通俗音乐吧！

二、鉴赏作品，感受体验：

师：首先我们要了解一下什么是通俗音乐呢？请看大屏幕。

（通俗音乐的定义：通俗音乐又称流行音乐，泛指一种通俗易懂，充满生活气息、具有鲜明的时代性、能使普通大众都感兴趣、拥有广大听众的音乐。它包括流行音乐和轻音乐）（课件）

师：纵观中国通俗音乐的历程，走过了不长但很坎坷的路。我们一起来看一下。

（改革开放之前；改革开放20世纪80年代；20世纪90年代至今）（课件）

1、

改革开放之前的通俗音乐：

师：1927年，由著名音乐家黎锦晖先生创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。通俗音乐在当时随着有声电影的播放而广为流传，电影《十字街头》的插曲《春天里》就是这一时期的代表作。下面我们一起来欣赏一下。

2

（播放《春天里》）（课件）

提问：听了这首歌，同学们最记忆犹新的是哪句歌词？

生：“浪里格朗”

师：歌曲轻松活泼，歌词用了口语化语言“浪里格朗”充满了生活气息，体现了艺术来源于生活。

师：随着通俗音乐的慢慢发展，1949年新中国成立后，它一度被轻音乐所取代。 1955年音乐家由天戈创作的《青年友谊圆舞曲》是影响较大的一首作品。下面我们带着以下几个问题来欣赏它。（什么乐器在演奏？拍子是什么？适用于什么场合？）

生：手风琴；三拍子；舞会；

请部分同学随音乐跳舞，其余的同学跟着音乐一起打出三拍子的节奏

师：我们刚才一起表演的这首《青年友谊圆舞曲》，就是这个时期的一首轻音乐，在上个世纪50年代，轻音乐成了中国通俗音乐的代名词。

师：在当时强调阶级斗争的年代，有一首被戴上“小资产阶级情调”帽子的作品——《九九艳阳天》，我们一起来聆听它到底讲述了一个什么样的故事？

生：歌曲唱出了朴实的姑娘在送别心爱的人参军时，含蓄的表达了自己坚定的爱情。

师：在当时那个强调阶级斗争的年代，这种讲述爱情的曲子是要受到公开批评的，此后中国经历了“大跃进、人民公社和文化大革命”

在这20多年间，通俗音乐基本上在大陆销声匿迹。

讨论：改革开放前的音乐和现在的通俗音乐相比较，你更喜欢那一时期？为什么？

师小结：时代性

2、

改革开放20世纪80年代的通俗音乐

师：接下来中国的通俗音乐是怎样发展的呢？（课件）

师：80年代改革开放，人民群众的精神文化生活又重新活跃起来，一批受群众欢迎的流行歌曲迅速在民间流传。歌唱家李谷一第一次用流行唱法演唱的《乡恋》，红遍了大江南北，这是具有历史意义的一首歌。

（欣赏《乡恋》）——感受气声唱法。

3

讨论：什么是气声唱法？当代流行乐坛的代表人物有哪些？

生：气声唱法就是介乎于民族与通俗唱法之间，演唱者有意不让声带完全闭合，让气流通过未完全振动的声带时发出。代表人物有谭晶、汤灿、王菲、韩红、林志炫等。

师：20世纪80、90年代，中国的流行音乐进入了一个繁荣时期，其中港台音乐、校园歌曲涌入大陆。如《童年》《外婆的澎湖湾》还有以前我们学过的《乡间的小路》。下面我们来复习一下这首歌曲。

生：男生女生分段演唱（女生唱第一段，男生唱第二段，副歌部分合唱。）

要求：正确的坐姿、有感情的演唱歌曲。

师：在当时，除了港台音乐外，还有具有中国民族特色的“西北风”。1986崔健的一声呐喊《一无所有》 拉开了“西北风”的序幕！

（播放《一无所有》）

师：真正“西北风”刮遍全国的还是那首歌：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌我的歌。”这首歌叫什么名字？

生：《黄土高坡》

（播放《黄土高坡》）

师：请同学们一边聆听音乐，一边讨论一下“西北风”歌曲的特点。

小结：“西北风”歌曲的特点：是以西北民歌为根基，加上摇滚节奏的配乐，蕴含民族文化内涵的歌词，以“喊唱”为演唱技巧，高歌着中国人的“黄土情结”。

3、

20世纪90年代至今的通俗音乐

师：（课件）进入90年代，我国通俗音乐走出了借鉴阶段，走上了独立发展之路，音乐题材呈现百花齐放的盛况，出现了很多群众喜闻乐见的歌曲如：《天堂》《同桌的你》《天路》《因为爱情》《痴梦》《没离开过》《烟花易冷》等等。

师范唱《常回家看看》，之后提问：这首歌叫什么名字？它唱出了中国人的哪种美德？

生：常回家看看。重视亲情、孝敬父母等。

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师：我们的通俗音乐除了亲情这种题材外，还有爱情、友情、励志、爱国等题材。下面请同学们展示自己收集的不同题材的歌曲。

小组讨论，合作探究：

师：改革开放以来，从海外涌入很多的流行音乐，这些作品良莠不齐，有些作品题材健康、旋律清新，而还有一些作品格调低下、艺术表现粗糙，听后令人意志消沉，作为中学生的你是如何看待当今的通俗音乐？（课件）

生：应选择健康向上，有助于培养人们美好情操，同时在音乐上活泼明快、优美抒情、格调新颖，具有民族风格和时代精神的通俗音乐。

师：对通俗歌曲的鉴赏，不能停留在悦耳、好听上，还要认真体会演唱者风格、韵味，感受其真情实感。用一句话概括就是：一份清醒，少一份狂热！

取其精华，弃其糟粕！ 三、课堂小结：

同学们，这节课我们学习了通俗音乐的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗音乐特点的同时，也充分的领略了其魅力，我相信以后会有更多更好的，格调高雅的、健康向上的通俗歌曲走进我们的课堂，谢谢大家！下课！

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