第1课 夏商制度与西周封建优质课教案整理

第一单元

中国古代的中央集权制度

导论

在人类历史上，不同地区发展出了不同类型的国家组织形式，如地处地中海地区的古希腊罗马发展出了民主、法制。而地处黄河、长江流域的中国，则发展出了专制主义的中央集权制度。中国的政治制度大致经历几个阶段：

一、先秦时期：早期政治文明的形成

二、秦汉时期：君主专制和中央集权制度的建立

三、隋唐宋时期：中国政治制度的成熟和完善

四、明清时期：君主专制的顶峰与没落

什么是专制主义中央集权？为什么中国会发展出专制主义中央集权，学完本单元，就能找到答案。

第1课

夏商制度与西周制度

课标

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学目标

1.知识与能力

（1）识记：夏商时期的政治制度和西周分封制及宗法制的基本内容。

（2）理解：商朝内外服制度的特点和西周分封制、宗法制的特点和作用。

（3）运用：归纳和评价从内外服联盟到封邦建国这一历史过程中早期国家政治制度发展中的内在规律。

2.过程与方法

（1）通过指导学生阅读课本，在图书馆、网络上等查资料、组织课堂讨论，引导学生把握本课知识结构，形成学科能力，养成正确的历史情感与价值观。

（2）通过大量材料的引用和探究问题的创设，培养学生学会“论从史出、史论结合”的学习方法。

3.情感态度与价值观

（1）使学生认识从内外服制度到分封制、宗法制，古人的制度创新既是历史发展的结果，又是推动历史前进的动力。

（2）使学生认识早期的政治制度是古代先民智慧的结晶，以此增强学生对源远流长的华夏文明的民族自豪感。

教学方法 多媒体教学法 微课

教学重难点:

重点：西周的分封制、宗法制。

难点：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系

课时 1课时

板书

授新课

导言

文字、城市、青铜，是学术界评定一个地区的人类活动是否符合“文明”的标准。中国是四大文明古国之一，但我们为学术界承认的“文明古国”是从夏王朝建立开始的。

中华文明建立伊始，统治者就面临两个问题：如何强化首领的权力、如何加强对地方的控制。夏商周在处理这两个问题的过程中，逐渐形成了中华早期政治制度。

一、早期政治文明的萌芽期

1.

夏：

国家建立。<二里头遗址>、<文字记载> 国家出现——标志着公天下的原始部落制结束，进入了家天下的国家政治。

1.

商：高度繁荣的国家。

2.1 内外服制度（中央对地方控制）

内涵（学生回答，<模型>）、作用

2.2 神权保障王权（强化首领权力）

何以得知？（提供材料，由学生解读）

1.

特征：保留较多部落政治，王权弱小、中央对地方控制较弱。

小结：

夏，开始了家天下的国家。商王朝，凭借内外服制度来控制地方，其效果由自身实力决定；商王的权力，必须借助于神权等原始部落的遗风实现强化。这表明：夏商时期的政治，仍然保留着许多原始社会部落政治的特征，王权相对弱小，中央对地方的控制也比较弱。

二、早期政治文明的成熟：西周

问题：西周统治者，又是如何处理这两个问题的？

1.

封邦建国——分封制

金文“封邦建国”的含义解读：田、邑、回（城）

<地图解读.p3>

主体

周王

对象

亲族、功臣

内容

土地、人口

目的

拱卫王室

内涵： 特点：<图表表示> 明确权力与义务关系 <烽火戏诸候> 等级制度

评价：<围绕问题评价> 普天之下，莫非王土；率土之宾，莫非王臣。

1.

以嫡以长——宗法制

内涵：（1）嫡长子制 以嫡以长不以贤。（2）大、小宗关系

（重点解释）

<图片提问.p4> 实质：将血缘与权力结合。

作用：确定秩序（尊卑、亲疏、贵贱）,减少纷争；形成“世卿世禄”政治。

影响：宗法关系，在中国古代乃至现代社会都有深远影响。<重点> 具体表现：宗族、家族、宗祠、族谱、祭祖、继宗、百家姓、一子两祧。养子、岳家军、杨家将等等。

1.

明同异、别是非——礼乐制度

材料一 <视频.p4>

材料二 孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”( 《论语·八佾》) 材料三 <图片史料>

内涵：政治制度和生活准则。

小结：分封制、宗法制、礼乐制度构成了维系西周统治的基础，对后世影响十分深远。

本课小结

早期政治制度的特点：

1.

血缘政治

2.

权力尚未实现高度集中

3.

王权与神权相结合

4.

权利与义务相结合

课后作业

练习册

课后反思