第10课  鸟的纹样教学内容概述

《鸟的纹样》教学设计

一、本单元教材与学生分析：

教材分析:此课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。

教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。

学生分析:学生有一定的绘鸟基础，不过可能有一部分学生也会有所遗忘，所以在教学时夸张、简化、添加、点、线、面装饰等手段仍然是教学的重点。这节课就是让了解的同学把这些方法运用得更自如，帮助已感觉陌生的同学理清思路，并能很好地运用这些方法。

二、目标要求

1、认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。

2、操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。

3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。

重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。

难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。

三、设计过程：

（一）创设情景，引入新课

1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）

2、原来是小鸟飞来参加化妆舞会了！（课件出示鸟的图片。）

3、引导学生观察其外形特征，并说说喜欢它们的理由！

同学们喜欢鸟吗？

你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）

你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）

〔设计意图：让学生重温鸟的外形特征，为画图案画打基础，并且了解到图案鸟的美也是在真实鸟的基础上变化而来的。从而了解到美是来源于生活的。〕

４、揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。

出示课题：鸟的纹样

（二）欣赏对比、讲授新课

学画外形

1、欣赏对比一组写生图片与图案画，让学生从中了解到简化、夸张、变形的手法。

（设计意图：用对比的方法让学生自己发现其中的奥秘。）

2 、想象构思、激发欲望

教师示范孔雀的图案外形构图

[设计意图：让学生明白到底是如何把这些方法运用到实际的设计中去的。]

学生试着画外形

添加纹样

1、单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样）

什么是纹样？

可以用什么样的纹样来装饰呢？

引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。

并出示文字：点线面

出示范作孔雀2:点线面可以综合运用,画的时候要注意有主有次,避免杂乱，有条理而不单调，有变化而不混乱。

（设计意图：从教师的示范中学生很快就能明白如何用点、线、面来装饰刚刚的鸟。）

2、我们除了用点线面来装饰纹样，还可以怎样把它变得更漂亮？

生：涂上鲜艳的颜色

（设计意图：通过欣赏了解到图案鸟上色的特点，并且欣赏到同年龄学生的作品，增加自信心，丰富了学生视野。）

出示文字：色彩鲜明

3、教师小结：这些鸟的纹样是用夸张变形的方法，运用点线面结合的形式，加上鲜艳的色彩画出来的。

（三）学生练习，教师辅导

播放音乐：让我们一起给小鸟穿上美丽的衣服，让我们在鸟的世界里尽情畅想吧！

学生创作，教师巡回辅导，关注有困难的学生，给予适当的帮助！

（设计意图：让学生在优美的音乐声中创作，设计的作品会更美，心会更宁静。并且让学生带着拟人色彩童话色彩去设计，他们会更乐意。）

（四）展示作品、评价总结

展示：鼓励学生自己将画好的作品展示到黑板上。

自评：谁来介绍介绍自己的作品？

互评：你最喜欢这些作品中的那幅？为什么？

延伸：今天，我们画了这么多鸟的纹样的作品，那么，在生活中你还在哪些地方见到过鸟的纹样呢？（衣服上、首饰上、帽子上、床单上……）

（设计意图：艺术来源于生活也运用于生活，所以这里就是让学生明白鸟的图案在生活中的运用。）

总结：鸟的纹样在我们的生活中随处可见，鸟是我们的朋友，我们一定要保护它！

（设计意图：让学生有保护鸟类，爱护大自然的意识。）

四、教学反思：

本节课学生了解到了图案画的基本知识，并且学会用绘画的形式表现鸟的图案，在绘画的过程中感觉非常快乐，表现出来的作品也很美。就是有的同学的构图稍微小了一点，还有评价的语言贫乏了一点，在平时还应多训练。