3.正面下手发球教学内容分析

《软式排球：正面下手发球》

设计思想

水平三（五年级） 执教：贺娟 单位：北碚区复兴小学

一、

指导思想：

本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。

二、

学情分析：

小学五年级学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动。综合上诉分析，在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。

三、

教材分析：

本课教学内容是排球运动的正面下手发球（以右手为例）技术，正面下手发球技术是排球运动中最主要的基本技术，是比赛开始主要技术。这一教材在小学五年级的《体育与健康》中首次出现，所以学生对此教学内容还是很陌生，如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面下手发球分为两个课次来上，本课是第一课次，着重于抛球和击球部位准确。

四、

教学目标：

1、通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

2、通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

3、通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

4、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

五、重难点

重点：抛球稳定，击球部位准确。

难点：抛、引、蹬、摆、击打用力顺序，身体协调用力。

六、设计思路：

采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

七、教学过程：

体

育

课

时

计

划

第

1

课次

授课教师：贺娟

时间：

2018年

月

日

本一、软式排球：正面下手发球

教重点：抛球稳定，击球部位准确。

课

材教重难点：抛、引、蹬、摆、击打用力材二、游戏：换球跑接力赛

难内顺序，身体协调用力。

点

容

1、通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，运动参与

√

激发学生兴趣。

本课教学目标

2、通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

3、通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

4、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

本课重点领域

运动技能

身体健康

√

心理健康社会适应

√

时间

2 分钟

8

分

钟

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

1

次

1

次

预计问题与处理方法

预计问题：学生集合散慢。

处理方法：要求学生集合做到快、静、齐。

预计问题：学生练习不认真。

处理方法：教师口令提示。

组织形式

场地布置

组织

××××

××××

○○○○

○○○○

△

一、课堂常规

1、体委整队集合、报告人数

2、师生问好、安排见习生

3、检查服装、场地器材 4、宣布课的内容和任务

5、体育课上的安全教育 要求：动作整齐，精神抖擞

二、准备活动

1、排球热身操

（1）头部运动

（2）腹背运动

（3）髋关节运动

（4）膝关节运动

（5）压腿运动

要求：主动参与，积极练习

2、辅助练习：

（1）踝腕关节 （2）压手腕

××××

××××

○○○○

○○○○

△

呈体操队行散开

21

分

钟

三、基本部分:正面下手发球（以右手为例）

1、教师讲解动作方法与挂图。

2、教师做正面下手发球的完整示范。

3、揭示本课的重难点。

4、教师与学生一起徒手做动作练习。

5、教师指挥学生练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快。

6、有球练习，教师先示范，指导学生近距离练习。

7、分组练习，教师巡视指导。

8、抽生展示、集体点评

9、继续分组练习

四、游戏：换球跑接力赛

1、方法：将学生分为人数相等的四队站在起跑线后，听到教师口令第一位学生从起跑线持2球跑出，越过障碍到达终点后，将球分别放置在铁环圈内后迅速返回与第二学生击掌，第二位学生迅速跑出到达终点后将铁环圈内的球互换后返回，其他同学依次进行，每队的最后一位同学将两球收回。最先收回的队获胜。

2、规则：

1、教师发令后开始游戏。

2、用自己喜欢的方法越过障碍。

3、在游戏过程中排球必须保持在铁环圈内，如滚出铁环圈由刚刚换球的同学将其从新放入。

3次

3次

多次

2

次

预计问题：

发球不过网。

处理方法：鼓励学生根据自己的实际能力，选择发球的位置。

预计问题击球不准。

处理方法：练习中，教师反复强调击球时机和击球部位，即球下落至腹前上方时击球，用掌根或虎口击球的后下方。

预计问题：游戏中，个别同学不遵守游戏规则。

处理方法：教师公正判罚。

××××

××××

○○○○

○○○○

△

5分钟

××○○

××○○

××○○

××○○

4分钟

六、结束部分：

1、放松活动：师生律动放松

2、对本次课进行小结

3、师生再见

4、归还器材

1次

预计问题：学生集合时可能会拉扯。

处理方法：落实要求。

平均心率

练习密度

心理负荷

××××××××××××

××××

△

130次／分

40％左右

中

场地器材

排球场，软式排球40个，标志筒4个，箩筐4个

铁环圈4个、小体操垫8床

负荷预计

课

后小结