第3课 反文旁优秀教学设计

第三课

反文旁

一、教学目标

掌握反文旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。

二、教学重点和难点

（一）

教学重点

把握反文旁的形态特点

（二）

教学难点

掌握反文旁各笔画组合的要领

三、教具准备: 笔墨纸砚、红色批改的水彩笔，打印的字头

四、教学过程

1.激趣导入：我们一起来认识一个有趣的汉字（出示攴字课件）同学们以前见过这个独体字吗？它作为常用字的偏旁出现过，想想是哪个字？

老师说这个字有趣，

是因为它能够表示形和义，甲骨文中的攴字下半部分的又字表示一只手，攴则表示手持木棒击打。

攴字经过演变，变成了简化字的右偏旁，来猜猜看，变成了哪个偏旁。变成了反文旁，你都知道哪些反文旁的字？（出示反文旁的常用字）反文旁的字是汉字中很常见的字，同时，反文旁也是较为典型的右偏旁。

这节课我们就一起来学习第三课反文旁。板书：第三课

反文旁

2.探究新知：以《九成宫醴泉铭》中的改字为例，分析反文旁的形态。

（出示课件反文旁）引导学生从反文旁的外形轮廓观察形状，哪个笔画最为伸展？反文旁外轮廓像个扇形，捺最伸展。

引导学生从笔画间的相对位置关系、行笔角度、笔画粗细变化方面去读帖。

分析得出

1：撇横中下连接，撇立横斜

2：第三笔起笔在横中间偏左的下方，不连接横，比第一个撇弧度稍大且长，两撇用笔求异；

3:捺画起笔在横起笔的下面，不连接，由轻到重写到横收笔的正下方，比撇稍低，向右出尖儿。

教师总结出口诀，齐读，教师解释，加深记忆。教师示范书写反文旁，学生练习，教师指导，选两幅学生有代表性的作业进行自评互评师评。

同学们的反文旁结构规律掌握的非常好，我们把反文旁放到“改”字里试一试。（出示米字格中的改字）引导学生读帖，根据老师画的辅助线去比较左右两部分之间的高矮宽窄、笔画的相对位置、角度、长短。

教师示范改字的书写，边写边讲解，播放音乐高山流水，学生练习，教师巡视指导，提醒学生注意坐姿和握笔姿势，头正肩平身直臂开足安，注意书写环境的整洁。个别指导纠错示范。

3.展示评价：引导学生进行自评互评，最后教师点评。以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导改正。

4.知识拓展：我们学会了改字的欧体楷书写法，其他书体的改字又是什么形态呢？看课件，介绍多种字体改字书体演变以及改字的由来。汉字经历了几千年的演变，记载了几千年中国宝贵的智慧，有科学、历史、哲学、文学、教育等等，同时汉字也是唯一种能够称为艺术品的文字，看课件上面的五种书体书写的《天道酬勤》

篆书是匀净的线条组织，结构类似图案。

隶书笔画变篆书的婉转为方折，横平竖直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”。

草书线条连绵盘曲，特别是狂草，舍弃了一切外在的装饰，结构简略，放逸生奇。

行书也是欹侧的体态，但是笔画牵连映带，具有流利的美韵。

楷书的笔画形状最丰富，结体欹侧而端庄。

我们为我们的汉字自豪，我们能为此做些什么呢？

下节课我们继续练习反文旁的字

整理笔墨纸砚，洗笔，下课。