12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计1

附件4： 汶川县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

教

学

设

计

一、快速跑：50米全程跑

二、游戏：奔牛（羌族民族体育项目）

市省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

张云忠

人教版

1课时

四川省

（州）

汶川县漩口小学校

学段 学科

册次 章节

年级

水平三 体育

上册 六年级

阿坝州

区/县

汶川县

小学六年级的学生，他们年龄多为11-13岁左右，处于生长发育高峰时期，体现为身体素质好，具有一定的力量基础，有较强的挑战欲望，较适合快速跑项目的学习，有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。根据这一年龄段学生的心理、生理发育特征，教学内容选择了趣味性强的，教学方法灵活多样，教学评价俱进，多激励他们，以吸引他们。快速跑是小学体育教材中的一学习者分析

项田径运动，也是受到学生普遍喜爱的项目之一，但这个项目技术性全面掌握较难，对速度和力量等素质要求较高，所以一般学生较难很好地掌握。这就需要从动作的技术和方法着手练习，提高快速跑水平。快速跑是由起跑、加速跑、途中跑、冲刺等环节组成。它们是一个完整的统一体。因此正确完成快速跑的各个部分动作，以及实现各部分动作的有机结合是快速跑的关键。

１、通过本课使学生进一步掌握快速跑的基本技术。

2、发展力量素质及力量对抗的持久性。

3、培养学生感恩的心，助人为乐的高尚品格。

重点：步幅开阔，摆臂有力。

难点：各技术环节的自然衔接。

课前手机下载快速跑的视频资源及PPT

教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学 环境

教学环节

准

备

部

分

移动教学环境（手机）

教学内容

一、课堂常规（略）

二、准备部分

1、队列、慢跑

2、徒手操、伸展运动

3、专门性练习

一、快速跑：50米跑

重点：步幅开阔，蹬臂有力。

难点：各技术环节的自然衔接。

二、游戏：奔牛

重点：蹬地有力、重心降低。

难点：力量对抗耐久力

活动设计

1、体委组织整队

2、教师宣布本课内容，任务

3、教师指挥，口令

4、组织：四列横队

１、情景导入，转换角色。以快速救援群众导入新课。强调快速救援的几个关键环节，即快速跑动作技术要领。

２、组织学生练习

３、巡视指导，纠正错误动作。

４、组织：分组轮换

１、以重建家园引出游戏，教师介绍游戏历史，讲解动作要领、示范

２、织学生练习

３、巡视指导，纠正错误动作。

1、教师组织（以羌族同胞感谢我们开展联欢活动跳锅庄）和学生一起放松。

2、以支援灾区后灾区群众对我们的感谢引出我们汶川同样在5.12受到许许多多爱心援助，教育学生要感恩。

3、组织：四列横队。

活动目标

1、学生听口令站队

2、学生听口令练习、模仿

1、学生听

2、学生练习

3、纠正错误（集体纠正与个别辅导相结合）

１、学生听

２、学生练习

３、纠正错误

媒体使用及分析

基

本

部

分

播放跳远视频，（有利于学生形成对技术动作的直观印象，由感官印象升华成直观印象，通过练习形成肌肉记忆）

结

束

部

分

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、学生模仿

播放锅庄音乐（营造联欢氛

围）

2、学生听，启发学生即要有爱心，同时也要感谢给我们帮助的人，包括父母、老师

3、学生解散。

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。