18 我们的奖牌优秀公开课教案

学校 长兴小学 执教者 戴一伦 时间 4月 20日 学科 美术 教学内容

教学状态分析

教材分析

我们的奖牌

课型

泥工

课时

1课时

本课是上教版一年级第二学期第七单元“我们的运动会”中的一课。本次教学为一课时，教学旨在让学生明白奖牌的意义，了解运动员在获得奖牌的背后付出了很多的汗水和努力，他们所获的奖牌不仅是个人的光荣，也是集体的荣誉。这节课让学生利用彩泥，通过压、搓、团、捏等泥工技法制作出一枚有创意的奖牌，让学生在制作过程中发现彩泥的造型之美，培养学生热爱体育运动以及团队合作精神。

学情分析

低年级学生的年龄特点和心理特点导致他们注意力不集中，不持久，容易分散，但对于泥工制作类的课，学生是比较感兴趣的，但是他们多是胡乱捏泥，对造型感没有一定的认识。在一年级第一学期时已经学过一些泥工的基本技能和知识，本课再增加部分新的制作方法，会给儿童带来新鲜感。这节课课堂气氛相对活泼，而且泥工课能够培养学生动手能力，引导学生勇于尝试、勇于创新。

教学目标

知识与技能：初步了解奖牌与图形的造型特点和不同类型，学会运用团、搓、压、捏等泥工技法制作一枚奖牌。

过程与方法：在交流与欣赏过程中，学习泥工制作奖牌的基本方法。

情感态度与价值观：感受泥工制作奖牌的美，培养荣誉感，激发集体意识和拼搏精神。

教学重点

教学难点

课前准备

教学板块

奖牌的造型与装饰

有创意的制作奖牌图形

学具：彩泥、辅助工具等

教具：同上、范作、学生作品、课件等

目标指向

师生活动

评价关注点

学生观看获奖视频与感受刘翔的激一、引感受真实奖牌，发1.导入：给学生观看一块真奖牌

入与他们对奖牌的兴2.揭示课题：《我们的奖牌》

感受

趣，明白要通过自3.观看刘翔获奖视频并谈谈感受。

己的努力才能赢教师总结奖牌的意义：在很多比赛动与喜悦

得奖牌，清楚奖牌中，常用奖牌进行奖励，它不仅是个

代表的意义。

人的光荣，也是集体的荣誉，在奖牌

背后，更多的是汗水和努力。

二、观

察与

交流

制作奠定基础

1.创设情境：校园运动会马上就要开

始了，我们为比赛的运动员亲手做一

块奖牌。

成？

总结奖牌的基本构成：

底面、中心图案、装饰花纹、挂环

观察仔细，说出奖牌的构成。

哪些形状的学生观察有案以及多装饰花纹

学生能否利用刚学的知识，找出这6块奖牌不同清楚奖牌构成，为2.一起来观察，奖牌由哪些部分组学生是否能让学生明白奖牌3. 教师提问：奖牌除了圆形，还有学生观察有的多样性，激发他哪些形状？

们的创新意识。

心形等等基本形。

是简洁的，大都和比赛项目有关

(1)数字(1、2、3) (2)汉字（奖、冠军）

(3)赛事项目(跑步、乒乓球等) 5.多样的装饰

(1)点装饰

(2)线装饰

圆形、三角形、正方形、五角形、奖牌

4.多样的中心图案，奖牌的中心图案哪些中心图在观看小节目活(3)具体形象装饰

跃气氛的同时，近6.奖牌走秀展示

距离观察老师作 让小朋友们近距离观看老师老师的底面、中心品，引导学生做出制作的奖牌，在观看的同时发现它们图案以及装多种多样的奖牌。

的不同点。

三、复

习与

制作

饰花纹

1．小朋友们想不想知道这些奖牌是

如何做出来的？今天我们就用学到

关于奖牌的知识来做一块彩泥奖牌。

视频演示操作，让2．边观看教师示范彩泥奖牌的视频，

学生对整个奖牌边复习泥工技法（团、压、搓、捏、巩固旧知识

制作过程一目了卷、等等）

然

学生的优秀之处

明白制作要求

3，学生讨论：你想做一个什么样的

这三个方面，和你的同桌说一说。

创意的作品) 5. 作业要求：

(1)中心图案突出。

制作，加深对奖牌的兴趣, 老师及时发学习与借鉴同龄奖牌，从底面、中心图案和装饰纹样

4．欣赏学生优秀作品。(重点欣赏有让学生创意

(2)图形装饰有创意。

(3)制作精细。

(4)颜色搭配鲜艳。

5.学生制作，教师巡视指导。

四、展锻炼学生评价意1.学生作品展示。

评价

现学生作业中的问题进行纠正。

学会从形状、示与识。在评价中确立2.学生评价，为你喜欢的作品投上一颜色、图案、自信、学会赞赏、枚小星星，并说一说你的理由，可以创意等方面促进交往。在展示从形状、颜色、图案、创意等方面进进行评价。

中，学会欣赏，体行评价。

验成功的快乐。

3.教师总评

4.说说你想把你的奖牌送给谁。运动送奖牌的同会结束后愿不愿意把自己做的奖牌时，增进同学送给场上的运动员吗？

之间的友谊。

五．教锻炼动手能力，培除了奖牌，还有各种材质和造型的奖学生是否有学拓养泥工制作的兴杯、器物等作为奖励的纪念品，同学学习兴趣。

展

板书设计： 我们的奖牌

奖牌的构成：

趣。

们也可以尝试用彩泥来做一做。

泥工技法：团、压、搓、捏

教学反思：