第2课 新街古韵教学实录及点评

第二课

古韵新街

课题：古韵新街

课时：1课时

教学目标：

1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。

教学重点：

通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

教学难点：

使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

教学准备：

雕塑图片

教学方法：

通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解

教学过程：

一：游戏导入新课，引起学生学习的兴趣。

1、同学们今天我们来玩个反义词游戏“我说大”“我说小”……“我说古”“我说新”。

2、同学们，我们今天学习的内容是“古韵新街”又是“古”，又是“新”，到底是什么意思呢？今天我们就带着这个疑问进入到我们新课的学习当中。

板书课题：古韵新街

二、讲授新课：

1、提问：同学们，你们去过步行街吗？步行街具有什么样的商业用途。

（步行街是现代的商业场所，非常具有现代气息）

2、提问：你们在步行街上会看到些什么呢？

（一些具有古色古香的本地特色的雕塑作品）

3、当你漫步在繁华的步行街头，尽情领略时尚气息的时候，常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品，这些雕塑作品与步行街相映成趣，即呈现了历史陈迹，也使新街增添了古韵。

4、师：在现代的商业场所，加入这些古色古香，具有本地特色的雕塑是现代步行街的一大特色，那么这样做有什么样的目的呢？我们一起来探讨。

5、教师引导分析我们身边的（1）玉溪红塔山（2）建水（乡土教育）

6、引导学生欣赏课本中展示的步行街雕塑，发现雕塑与现代城市之间的关系。

7、让学生说一说自己逛不同地方的步行街，你看到过怎样的雕塑，你印象最深刻的，你觉得最有意义的雕塑。

8、教师出示自己收集到的相关图片让学生欣赏，拓宽他们的视野，

让他们说说这些雕塑对于城市的建设有什么样的意义。

三、结束部分：

师：同学们，我们欣赏了那么多具有地方特色的雕塑作品，那么如果现在让你做我们这座城市的步行街的雕塑设计师，你将设计什么样的特色雕塑，充分展示我们的文化呢？

让学生们大胆畅想，畅所欲言。

板书设计：

古韵新街

古

新

教后反思：