第13课　化平凡为神奇教案3

《化平凡为神奇》教学设计

先源乡第二义务教育学校小学部

顾诗洋

教学目标：

知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

教学重点：

通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：

如何对材料进行联想制作。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

师生共同收集各种废旧材料，如旧设计目的和说明

收集挂历、蛋糕盘、吸管、塑料

准备

瓶等。

通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

1．（展示废旧材料制成的工艺品）

同学们，这件工艺品漂亮吗？

观察发现认识

你能不能看出这件工艺品是用了解

什么做成的？

那么，这些材料是从哪里来得观察、呢？

认识

废旧材料

仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？

引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平

2．在平日的生活中很多物品用凡为神奇的设计旧之后都会被我们丢弃掉，你能举创作愿望。

例来说一说吗？

（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

学生互相展示自己带来的废旧物品

（2）

我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？

3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

（板书课题）

分类欣赏生活中各种废旧材料做成通过对废旧材料的作品：

制成的创意作品欣赏

1．（出示塑料瓶）在我们的日的欣赏，使学生感作品

常生活少不了各种各样的塑料瓶和受不同材质的魅

饮料罐，如果用完后处理不当会对力，引导学生发现自然生态造成破坏，想一想，我们不同材料的设计启发如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重制作方法，启发学创意

新利用起来，变废为宝呢？

生对废旧物品改

2．小组讨论：你想把塑料瓶变造的创意与新奇

成什么？

可以运用什么方法？

需要哪些工具和材料？

欣赏作品图片

的想法。

了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

以学生熟悉

仔细观察小画家都运用了哪些的物品为例，将平废旧材料？

画家运用了什么方法化平凡为神奇？

（联想、添画）

你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

2．

（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）

这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼面创意转化为立体造型创意。

引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

贴？

想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）

（五）

3．欣赏创意作品

欣赏作品

稻谷类：经济效益，巧把粮食以作品欣赏为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通 变金沙。以原色粮食为主，染色粮毕加食为辅，巧妙搭配所形成的画面。索：既能保持传统五谷粮食画色彩自《牛然、层次分明的特点，又解决了原头》

色五谷粮食画颜色单调、灰暗的问过具体作品的分 题，使单调的画面有了绚丽的色彩。

析进行制作方法大师植物类：叶贴画我们的生活中的演示，鼓励学生的作处处都存在美，比如说随处可见的合理巧妙地运用品使落叶。树叶的形状千姿百态，跟很各种材料，进行有用什多物体的形状是不是有些相似呢。趣的创意

么材如果我们把这些树叶利用起来，还料做可以贴成各种好看的画哦，是不是成很经济实惠呢。

的？

1．构思练习

鼓励学生大胆联想、大胆去探究实

讨论形象的组合与材料的选择

践、巧妙构思，以

（1）出示几样大小不同的废弃独立创作或小组物，请学生进行联想并把自己的想合作的形式对自法画一个简单的草图。交流构思情己收集的废旧材况，并提出自己的意见。

（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？（学动手生交流）

通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

创意

（3）通过刚才的交流你是否也以多

想一想，我们应该按照怎样的展示与介绍，步骤去进行制作呢？

2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

创作要求：

样的形式对学生作品进行评价

（1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

（2）根据废旧材质的特点进行创作。

（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

3．学生创作，教师巡视辅导。

4．展示评价：

创设展示情境：工艺品展示店

（1）老师要开一个工艺品商店，

学生互评请这个工艺品商店出售的可不是一般每小组把作品展让我们互的工艺品，它们有一个共同的特点示出来，看看都是用废弃物来制作而成的。而你相欣赏一下，们就是这些作品的设计师，现在就别人的作品跟自请大家展示自己制作的特殊的工艺己的有什么不同，品吧。

（学生展示作品）

教师鼓励学生大胆地发表自己意见与其他同学交

（2）作品评价：学生扮演店员，流，小组综合意

向大家展示介绍自己运用废旧材料见，在修改加工。制作的工艺品，说一说自己独特的（通过学生自评创意、想法；

其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？

这节课培养了大家的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添了有趣总结

的装饰品，让我们感受到了成功的

喜悦，化平凡为神奇，以后可多做一些装饰画来美化我们的生活，美化我们的环境。

互评，提高学生自主学习能力，建立自信心）