5.蹲踞式跳远考核国家优质课一等奖

《小青蛙，跳跳跳》

教学设计

执教者：黄强

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生自学、自练、自评的能力。

二、教材分析

五年级的跳跃内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远，主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地。

三、教学目标

1.通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

2.通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。

3.通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远。

4.通过游戏环节，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。

四、教学重点

立定跳远，教会学生如何双脚踏跳，双脚轻巧落地。

五、教学难点

上下肢的协调配合。

六、教具准备

体操垫

教学过程：

一、谈话导入新课

师:同学们好！今天呢,我们活动的内容是“小青蛙，跳跳跳”。有的同学会问了,我们体育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊。呵呵,我们今天学的东西呀虽然简单，但是也不是那么容易完成哟！今天只要你们把这些东西掌握好了,咱们的活动内容就完成了。

二、情景模式，学生热身

师:同学们，在语文课上是不是都学过《小青蛙找家》这篇课文啊?同学们都见过小蝌蚪吗?你们看:（师示范）左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快乐的小蝌蚪！好,现在这个草地就是一个池塘,你们就是那快乐的小蝌蚪,看到那些小垫子了吗？那就是大大的荷叶。来,游游,扭扭,穿过这些荷叶，活动活动吧。

三、新授“小青蛙，跳跳跳”

1.师:小蝌蚪慢慢的长大了,变成了小青蛙,来,大家跳跳，都跳到我这来,我告诉你们的家在哪里。看见那大大的荷叶了吗？小青娃要依次跳过每个荷叶,最后就是你们的家了。到家后你们站在圆圈上,一会青蛙妈妈就要给你们传授本领了。（学生练习青蛙跳跳跳。）

2.师:好了,小青蛙们都到家了,没有一个掉队。现在妈妈开始提问,小青蛙怎样跳才能比别的小青蛙跳得更远

呢？你是怎么跳的啊？出来示范一下，来,看看谁跳得远。（学生示范谁跳得远。）

3.师:大家跳的都不错,但是,大家注意观察①小青蛙有单脚跳的吗? ②小青蛙有跳了一下坐在地上的吗?大家一定要记住，手不能触地，跃起后应该展骻,身体完全伸展开，轻巧落地。

4.师:现在，你们脚下圆圈外是不是还有一条线啊？那中间就是条小河，小青蛙要跳过小河，看看谁的本领强。你们之间距离是相等的,你们可以比一比谁跳得远，谁就是一只厉害的小青蛙。（学生比赛跳远。）

5.师:同学们，通过今天对小青蛙跳跳跳的学习,你们学到了什么?好了,今天同学们玩得很开心,今天这节课就上到这,下课。

师：同学们再见！生：老师再见！

说课稿

执教者：黄强

一、课堂结构

1.提问导入新课，鼓励、表扬学生拉近师生距离，模仿课文《小青蛙找家》，提高学生参与兴趣。

2.进入正题，青蛙妈妈（教师）开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。

3.通过游戏“小青蛙找妈妈”，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。

4.小青蛙（学生）自己发言，怎样才能跳得远，找跳得好和不好的学生分别进行展示，指出优缺点。设想小青蛙家的周围就是条小河，看看哪只小青蛙能跳过小河（比比谁跳得远）。

5.进行各种舒缓的自编舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。

二、课后反思

“玩”是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了

教学效率。培养学生具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索、创新精神。

本节课是学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的情景中展开的。利用了《小青蛙找家》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，让学生自己说出自己对小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示。课的开始启发式谈话将学生的注意力吸引过来，比较人性化的荷叶设计，减少了地面对孩子的伤害。再加上一些不同形式的练习方式，激发学生的练习热情，如跳过小河，比比谁跳得远等。围绕本课的目标和指导思想，注重教与玩的结合。学生通过练习，思考，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了体现教学内容，达到体育教学的目的。游戏“抱团”，是学生喜闻乐见的一种类型，此游戏进一步提高了学生的积极性，既完成了学习，又活动了身心。

一节课的时间很短，虽然把课编排得很满，但看孩子们玩得那么高兴，总觉得给学生的时间不够。为了圆满结束一节课，有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。在今后的教学中，我一定加强学习，努力改进教学方法，注意每个教学环节的把握，上好每一堂课。

2018年4月2日