小数的初步认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《小数的初步认识》复习课自贡市23中应洁一、教学内容:西师版小学数学三年级下册第五单元小数的初步认识的整理与复习。二、教学目标:1、通过整理和复习,进一步认识和掌握小数的意义、读法、写法和小数的比较大小,以及一位小数的加减法。2、对所学知识查漏补缺。3、联系生活,解决实际问题。三、教学重难点:教学重

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所属课文：小数的初步认识

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2024-06-04 03:45:09

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学校：四川省自贡市第二十三中学校

小数的初步认识教案设计（一等奖）

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2024-06-04 03:45:09

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关键词：小数的初步认识教案设计（一等奖）

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《小数的初步认识》复习课

自贡市23中应洁一、教学内容:西师版小学数学三年级下册第五单元小数的初步认识的整理与复习。

二、教学目标:

1、通过整理和复习,进一步认识和掌握小数的意义、读法、写法和小数的比较大小,以及一位小数的加减法。

2、对所学知识查漏补缺。

3、联系生活,解决实际问题。

三、教学重难点:

教学重点:整理与复习小数的意义、掌握小数的读写方法。

教学难点:利用小数解决实际问题。

四、教具准备:

多媒体课件

五、教学过程:

(一)谈话引入。

孩子们,我们前面学习过小数的初步认识,今天我们就一起来整理与复习小数的初步认识。(板书课题)

(二)梳理知识。

1、复习小数的读法。

同学们看看这里的小数你会读吗?(抽生读)

0.5 11.26 9.07元0.79米

老师用11.26来考一考大家,11.26这个小数中间的小圆点是什么?(小数点)小数点左边的部分是什么?(整数部分)小数点右边的部分是什么?(小数部分)小数部分的第一位是什么?(十分位)小数部分的第二位是什么?(百分位)这个11.26是个几位小数?

2、根据小数部分有几位小数,我们可以判断这个小数是几位小数。那么0.5 11.26 9.07元0.79米分别是几位小数。

3、小数和分数的互换。

利用图形直观的复习小数和分数的互换。

做练习题,用分数和小数分别表示图形中阴影部分。

做思考题,难度升级,加深印象。

4、1元是10角。

()

9角是元,还可以写成()元。

1元是100分。

()

6分是元,还可以写成()元。

1米是100厘米

()

18厘米是米,还可以写成()米。

5、练习题:用小数表示下面的数。

(1)56厘米=()米

(2)2元零5分=()元

(3)4角=()元

(4)1元5角6分=()元

6、比较每组中两个一位小数的大小,同桌讨论,并且说说你是怎样比较的。

比较一位小数大小时,先比较整数部分,整数部分大的,这个小数就大;如果整数部分相同,十分位上数大的那个小数就大。

6、复习一位小数的加减法。用竖式计算下面各题。

(1)5.6+3.2= (2)7.6+2.9= (3)8+3.9=

(4)9.7-5.2= (5)8.6-5.9= (6)11-4.6=

一位小数相加减,需要注意什么?一位小数相加减,小数点要对齐,也就是相同数位上的数相加减。十分位上的数相加满10怎么办?十分位上的数不够减,怎么办?

(三)小结:今天我们复习了小数的初步认识这个单元的知识,对小数的读写,意义,比较大小,一位小数的加减法进行了整理与复习,孩子们,你们掌握了吗?接下来我们一起来玩一玩闯关的小游戏。

(四)小数的初步认识闯关游戏。

六、板书设计。

读写、意义

小数的初步认识大小比较先比较整数部分

(整理与复习)再比较十分位

计算:注意小数点对齐

2018.4

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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