小数的初步认识优秀教学设计

西师版三年级上册《小数的初步认识》

《小数的初步认识》教学设计(第一课时)

玉伍小学何敏

【教材分析】

本单元是学生第一次认识小数,内容是建立在对分数的初步认识和人民币等常用单位的认识基础之上的,而且以元、角、分等常用单位的知识作为学习小数的形象支撑。

(1)小数的认识与读法。这部分内容是结合购物的具体情境初步理解小数的意义,认读简单的小数。例1以水果店的水果数量和价格为背景,教学一位小数两位小数的含义及其读写方法。例2认识1角=1/10元,用小数表示是0.1元;1分=1/100元,用小数表示是0.01元;体会小数与它所表示的实际量的单位之间的联系,体会小数的特征。例3通过格子圈进一步体会分数与小数的联系,并结合数主顺序表,认识小数的整数部分和小数部分及小数点。

【学情分析】

经过三年的学习,学生能逐步养成良好的学习习惯,形成了初步的自我学习、合作学习和探究学习的策略。在课堂活动中,当遇到自已不懂的问题时,学生能积极主动地与他人合作,在小组内共同完成学习任务;学习上比较有优势的同学也养成了分享学习成果的习惯,懂得有意识地帮助学困生解决问题;遇到难题时,学生形成了主动向老师请教的良好习惯:在老师的帮扶下对所学习内容能主动练习和实践,并渴望练习和实践测试能尽快得到老师的批改和评价;在学习中能保

持一定时间的集中注意力;有表达和表现的欲望,能积极运用所学的知识类推学习;

在日常生活中能留意生活中的数学,初步形成了把知识运用到生活中的意识。

【教学目标】

1、结合实际情境让学生初步认识小数,并能正确读写小数。准确掌握小数各部分名称。

2、从生活情境入手,利用元、角、分之间的关系引入小数的意义。

3、在学习的过程中,让学生体会到小数与生活的紧密联系。【教学重难点】

教学重点:初步理解小数的意义,能准确认读、写简单的小数。教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写。

【教学准备】:多媒体课件、学习单、数字纸片

【教学过程】

一、情景引新、揭示课题

1、孩子们你们到过超市吗?超市里有(),这些商品都标有价格,你们在超市里认真观察过吗?

2、【PPT2】今天何老师带领大家一起去逛超市,要求:找出商品的价格并轻声说出,准备好了吗?

奥利奥18.5 士力架29.9

香蕉每千克6.5元。8个苹果重1.85千克。1.85千克苹果要

18.5元。”

3、孩子们刚才我们参观了超市,出现了许多商品的价格,你已经找出来了吗?老师请观察仔细的孩子来告诉我们。

4、老师根据孩子的回答写数。【板书:左边写整数右边写小数】你们真是善于观察的孩子!给你点赞【师向回答问题的孩子点赞】5、请孩子们观察左右两边的数有什么不同呢?

【左边的数没有点,是我们以前学过的数整数,右边的数中间都有一个点,这就是我们今天要来学习的数----叫小数,今天我们一起来学习《小数的初步知识》【双手的手势】板书:小数的初步认识齐读课题。】

6、现在请孩子们观察右边的数,它们都有-----(一个小圆点),我们把它叫做-----(小数点),像1.85,18.5,6.5,29.9这样的数叫做-------小数。【板书:像这样的数叫做小数】

8、孩子们,小数在我们日常生活中经常出现,你们能告诉何老师平常见过哪些小数吗?【--------生回答】

刚才这些孩子观察得真仔细,说出了这么多小数,掌声送给这些孩子。

二、自主探究、生成新知

(一)小数各部分名称

1、【PPT3】刚才孩子们告诉了何老师我们身边的小数,这些小数中间的小数点把小数分为【手势指着小数点】------(左右两部分) 2、左边部分的数我们叫它小数的-----整数部分【生齐读2遍】,

右边部分的数我们叫它小数的-----小数部分【生齐读2遍】,中间的点叫----(小数点)【生齐读2遍】哦,我们知道了小数的组成,由-----【整数部分、小数点、小数部分组成】【多读几遍】

3、【PPT4】看,可爱的小数点说话了!【展示数学文化】

【电脑演示:“大家好,我是可爱的小数点!你们知道我是怎么来的吗?

世界上最早提出小数表示方法的是我国元代数学家刘瑾。他提出把小数点后面的数放低一格来写,例如3.12可以这样表示。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。现在,有一部分国家用小圆点表示小数点,还有一部分国家用逗号来表示小数点。我国通常用小圆点来表示小数点。

亲爱的小朋友,如果你想了解更多的小数知识,就请到小数王国来吧!我等着你们!”】

今天老师要带领你们一起到小数王国去参观,【PPT4】今天要到阅读城、书法城、小数文具店、魔术城,你们想去吗?

(二)正确读小数

1、【PPT5】过渡语:【面向孩子,手势双手】孩子们,刚才我们认识了小数,那我们现在到阅读城去读一读小数,你有信心吗?出示的6.50

2、【PPT6】出示:指明学生读数,7.06 20.78 36.36,其它孩子用手势表示。【读对了的下一个孩子读,错了的请孩子纠正】(强调:读数时是大写)师指导读小数的整数部分和小数部分读法的比较

3、孩子们读得真好。谁能说说,刚才是怎么读的小数的?【总结读小数的方法】

生:先读整数部分,然后读小数点,最后读小数部分,按数字的顺序读,就像读电话号码一样,从左往右依次读出来。

4、孩子们,我们已经会小数的读法,先读---【整数部分】,再读---【小数点】,最后读---【小数部分】,

(三)、正确写小数

1、【PPT7】过渡语:孩子们已经参观了阅读城。看,在小数王国的书法城里一年一度的“书法比赛”开始了,孩子们有信心完成比赛吗? ----我们的比赛是:------出示,【看谁写得又对又快】

【PPT7】请把横线上的数字写出来。

①马拉松全长“四十二点一九五”千米写作:42.195 【全班齐读】②南京长江大桥全长“六点七七二”千米写作: 6.772【全班齐读】【强调:写数是小写】【你们都写对了吗?全对的孩子请举手,掌声鼓励自己】

2、【指名两个孩子到黑板上写,并指导小数的写法】,小数点写在整数部分个位的右下角。

3、【PPT8】孩子们,通过了阅读城和书法城,瞧,小数王国的小动物正在请客!河马婶婶请的客人-是----(女生读:小数请进),松鼠弟弟请的客人是-----(男生读:不是小数的请到我家)。谁来帮帮它们?【谢谢孩子们的帮助,你们真有爱心】

(四)用元、角、分的关系认识一位小数和两位小数。

1、结合元、角、分理解小数各部分含义

(1)过渡语:孩子们,从超市、阅读城、书法城,我们认识了小数,还会读小数、写小数,而小数和我们的生活密切联系的哦!【PPT9】我们再到小数王国的“小数文具店”去看看,又能收获什么呢?请看出示①签字笔1.56元,听读音“我不知道这些数表示几元几角几分,该怎么付钱呢?”奖励这位积极回答问题的孩子,送给他掌声!【要求:1.56元付钱1元5角6分】请跟着他一起说---

②铅笔1.02元------奖励这位声音洪亮的孩子

③羽毛球3.45元------奖励这位回答问题之前坐得端正的孩子④橡皮檫0.48 -----奖励这位聪明的孩子

这位孩子回答得真好,老师奖励给他!

(2)、元作单位的小数转化元、角、分

【PPT9】孩子们我们学过元、角、分,那1元=------(10角),1角等于-----(10分),那么,1角等于多少元呢?【PPT10】出示也就是把一元平均分成10份,1份是-----1角,用分数表示是-----1/10元,用小数表示是--------0.1元。

(3)、【PPT11】3角呢?

3份是-----3角,用分数表示是-----3/10元,用小数表示是--------0.3元。

(4)、【PPT12】7角呢?指明2个学生说。

(5)、【PPT13】现在请孩子们一起来完成题单二,要求:先独立完成,再小组内四个孩子相互说一说。

【PPT14】小组汇报:指名4个孩子汇报,剩下2道全班齐说。

总结原来这:十分之几用小数表示可以写成------零点几。

2、认识两位小数。

(1)【PPT15】孩子们,1元是100分。【PPT16】1分是多少元呢?【可多指名几位孩子回答,统一后再出示图例】

用分数表示是-------多少元?用小数表示1分是--------多少元?

把一元平均分成100分,1份是------1分,1分用分数表示是------1/100元,用小数表示是-------0.01元。

(2)【PPT17】2分呢?

【PPT18】14分呢?

(3)这孩子真是爱动脑的孩子,所有你们是聪明的。

【PPT19】那8分、13分、25分呢?出示要求并读:请孩子们先独立完成,再小组内交流,

【PPT20】请大家拿出题单三,生完成题单,小组四个孩子相互说一说。

(4)【PPT20】师巡视,【看哪些组全对,展示时,指名全对的展示】请XX组完成得好的到讲台上展示。

(5)根据1分=1/100元=0.01元3分=3/100元=0.03元

18分=18/100元=0.18元,

【PPT21】总结:我们知道了-----这百分之几用小数表示可以写成------零点几几。

三、综合练习,拓展新知。

1、【PPT22】孩子们,小数王国的活动暂时告一段落,瞧,调皮的小

数点又走进了魔术城:

【PPT23】PPT出示:看,小数点变魔术了:2104——21.04——210.4——2.104,【注意孩子们的读法,纠正错误读法】嗨,变魔术多有趣呀,你们也来试试吧!

【PPT24】你能用0,1,2三个数字组成哪些有趣的数,小数、分数、整数都可以?好,比一比谁写得多?

师,指明小数汇报,好好想一想,你们写得真多!那下课以后再好好想一想,

2、【PPT24】课堂小结:

今天这节课我们就学习了-----?知道了-----?学会了-----?

会读------ 会写-----

3、布置作业:课堂作业是数学书81页练习十八第1、2题

孩子们,你们还有什么收获吗?如果满分是10分,给自己打多少分?那觉得何老师今天表现怎么样?,你给何老师打多少分?-------谢谢你【PPT25】

板书: 小数的初步认识

整数部分小数点小数部分

10

56 像这样的数叫做小数。