习作教学内容分析

10、蝙蝠与雷达教学设计第二课时

一.教学目标:

知识与技能:

通过学习,让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示,知道蝙蝠和雷达之间的关系,弄清科学家的试验过程。

过程和方法:

正确流利朗读课文,培养学生乐于读书,查阅搜集资料的能力。

情感态度与价值观:

通过学习,激发学生热爱科学,探索科学奥秘的兴趣。

二.教学重难点:

教学重点:1.抓住重点词句,弄清科学家是怎样发现蝙蝠飞行秘密的。

2.了解雷达与蝙蝠之间的关系。

教学难点:1.弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠之间的关系。

2.提高学生的学习兴趣。

教学过程:

一、导入

1、回顾课文主要内容。

同学们,我们已经学习了《蝙蝠和雷达》的第一课时,不仅识记了解字词,而且对课文内容有了初步的了解,现在我们来回顾一下主要内容。

(这篇课文主要讲科学家通过三次试验,找到了蝙蝠的飞行特点,然后根据它的飞行特点发明了雷达,使飞机能在夜间安全飞行的事。)

2、板书课题,引入新课。

过渡:那么,蝙蝠究竟它的飞行特点是什么呢?我们继续学习第三自然段二、品读课文。

(一)细读第三段,体会蝙蝠灵巧的飞行本领。

1、自由读第3自然段,想一想这段话主要讲了蝙蝠的什么?

(这段话主要就讲了蝙蝠夜里飞行的技术高超。)

2、指名交流(板书:飞行技术高超)

3、你是从文中哪些词句中感受到的?画一画、说一说。

课件出现:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。(“还能、而且、无论、从来没见过、即使、也、极细、灵巧”等词变成红字)

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4、你从红颜色的词语体会出什么?

(不仅让我们感受到语言的准确与科学,更让我们深深领悟了蝙蝠的飞行超凡的本领。)

5、你真厉害!这些词语层层递进,环环相扣,体现了说明文语言的特点。谁再来用赞美的语气读一读?大家体会。

6、指导朗读。

过渡:蝙蝠的飞行技术如此高超,难道……

(难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?) 当时的科学家们也是疑惑不解,所以进行了试验来研究这一问题。

(二)学习4---6段,科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘

1、科学家们做了几次试验?每次都是怎样试验的?结果又如何呢? 请同学们先默读第4— 6自然段,然后以四人小组为单位,填写试验表格。(大屏幕出现

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(1)第一次试验时,科学家把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞,结果铃铛一个也没响,绳子一根也没碰着。这说明蝙蝠飞行不靠眼睛。

(2)第二次试验,谁来说

第二次试验,科学家把蝙蝠的耳朵塞上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞,蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。说明蝙蝠飞行与耳朵有关。

(3)第三次试验谁来说?

科学家把蝙蝠的嘴巴封住,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。

4、试验结论:科学家通过三次试验,我们知道蝙蝠飞行靠的不是眼睛,它是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。(板书:嘴和耳朵的配合)

(三)、学习第七自然段,解决蝙蝠探路的秘密

1、过渡语:现在,我们明白了,蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,到底它们是怎样配合呢?轻声读第七自然段,用直线划出来。

2、课件出现:“它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”

3、谁再来读?听众闭上眼,一边听一边想象画面。

4、你想到了什么?(师边听边画示意图)

学生汇报(2名)

5、大家看,随着同学们的想象,蝙蝠探路的示意图已画出来了,谁能对照示意图来说一说。

6、生复述

7、这就是蝙蝠探路的秘密,这个秘密是谁发现的?怎么发现的?

8、请同学们找出原句读一读。

9、比较句子,你有什么看法?

A、科学家经过研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

B、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

(科学家们不怕困难,勇于探索的精神。)

10、再读句子,体会科学家做实验的很不容易

11、齐读这句话,再次体会说明文语言的准确性和科学性。

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过渡:于是科学家按照蝙蝠探路的方法,给飞机装了什么?(雷达) (四)学习第八自然段,解决二者联系

1、雷达是怎样工作的?选择自己喜欢的方式读最后一个自然段,在文中找出来。

2、读完这一自然段,你们知道蝙蝠的各部分在雷达身上都变成了什么了吗?谁来说一说?

A、蝙蝠的嘴相当于雷达的(天线) 。

B、蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的(无线电波) 。

C、:蝙蝠的耳朵相当于雷达的(荧光屏) 。

3、老师这里有雷达身上的各部分零件卡片,老师请个同学来把这个示意图补充完整。其他同学对照七八自然段,看一看他们填的是否正确。

生贴图,师板书。

(板书:生物与科学技术完美结合)

对比两个示意图,得出蝙蝠和雷达之间的联系。

4、播放:蝙蝠的探路图和雷达工作的原理的课件

5、配合动画说说看到的内容?(蝙蝠探路图,雷达工作的原理图)三、学完课文,谈收获

学到这,你们想说些什么?谈谈你的收获或者提出你的疑问。

四、课外延伸,拓展思维

人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示,你还知道哪些?

五、自选作业:

⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。

⑵完成练笔《蝙蝠的自述》,采用第一人称手法,以我是蝙蝠的口气介绍己夜里飞行的秘密。

⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识,做一份仿生学知识小报!

板书设计:

11、蝙蝠和雷达发现

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飞行技术高超

嘴和耳朵的配合

嘴和耳朵的配合图示雷达工作原理创新生物和科学技术完美结合

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