2 小珊迪优秀教案是什么类型的资料？

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2　小珊迪优秀教案｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪优秀教案

正文

教学目标:

通过朗读感受小珊迪生活贫穷,通过表演真情表达体会小珊迪诚信善良的美好品质,使学生珍惜现在的美好生活。

教学重难点:学生通过课本剧的方式体悟小珊迪诚信美好的品质。教学准备:PPT课件

教学过程:

课堂导入:

上课,同学们,今天上课老师给你们带来一组图片,你们一起告诉我图中是谁?在干什么?(孩子们的生活照)

我们的生活多幸福啊!可是你们见过这样的合照吗?你们见过这样的教室吗?这样的呢?(放前三张图片),孩子们,你们知道这些孩子是怎么生活的吗?他们可能每天走一两小时的山路才能去上学,他们可能连一件完好的衣服都没有,他们可能没有黑板,没有课桌,甚至连食物都是奢求,仅仅是没有食物吗?不,这个世界上还有些孩子,连父母都没有,贫穷、饥饿、寒冷还有疾病,时刻折磨着他们,而他们只能躺在破旧的病床上,等死。

孩子们,今天老师就给大家带来了关于这样一个孩子的故事,他叫小珊迪,孩子们,这节课就让我们用课本剧的方式去解读小珊迪的内心,去看看这些在死亡边缘的孩子他们身上的美好品质。

孩子们,根据老师的自学提示,去读读小珊迪的故事吧

自学提示:PPT

自由汇报

板书:贫穷尊严

可怜诚信善良

通过第一次读,我们完成了剧本大纲,也初步了解了人物,可是想要把人物演活,仅仅这样的解读是不够的,还需要你们认真品读人物的对话,体会人物的复杂内心。

现在,就请同学们根据老师的提示,读一读小珊迪卖火柴时的对话,体会一下他的复杂内心。(PPT)

点对子起来朗读,其它同学评价。

第二句:在什么情况下说的?谁来点评一下?你能读得更好吗?

第三句:抓“想了一会儿”在想什么?该怎么读?有没有不用意见?第四句:在什么情况下说的?这一次有没有拒绝?(引导抓“急切”)是怎么说的?(抓乞求)乞求是什么意思?既然已经乞求了,为什么不直接乞讨?小珊迪不仅仅诚实善良,还是个很有尊严的孩子呢!

孩子们让我们一起带着你们的体会来读一读这段对话吧!

同学们用朗读让老师仿佛看到了小珊迪,那如果是演,还能加些什么使我们的角色更能打动人心?

根据学生的回答,教师随机板书:读书——想象、创造、理解、夸张既然已经找到了方法,接下来的时间就交给你们了。

出示PPT小组合作排练。

配乐展演,评价

教师总结:孩子们,这一节课我们通过不一样的方式学习了课文,能

说说你都有那些收获吗?

真好,每一堂课只要有一点收获都是成功的,希望大家再被小珊迪的美好品质感染的同时,也别忘了,感恩你所拥有的美好生活,并把小珊迪的美好品质发扬下去。

这节课,上到这里,下课。

教学反思:课堂中,我以“导”代替“给”,用学生的生活照和贫苦儿童的对比,引起学生深思,并导入课文,学生初读课文概括文章的主要内容,分析人物形象,让学生对故事有了整体感知,但是在课堂教学中,孩子们刚开始略显紧张,没有很多的发挥,通过课堂的逐步深入,孩子们也逐渐进入状态,在重点把握小珊迪卖火柴内心感情时,孩子们能够通过朗读有所感悟,以小组合作表演的方式,既提高了趣味性,又让学生在表演的过程中体会人物的悲惨人生和美好品质。

资料摘要

2　小珊迪优秀教案