长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

【教学内容】长方形和正方形面积的计算(一)第十四课第31页例1、例2,课堂活动。【教学目标】1经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。2 3 掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形的面积。在解决与面积有关的实际问题中,能进行有条理的思考。【教学重难点】引导学生经历长方形面积计

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-05-07 00:37:00

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学校：沈丘县卞路口乡赵楼小学

长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计

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2018-05-07 00:37:00

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关键词：长方形和正方形面…课件配套优秀教案设计

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【教学内容】长方形和正方形面积的计算(一)

第十四课

第31页例1、例2,课堂活动。

【教学目标】

1经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。

2 3 掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形的面积。在解决与面积有关的实际问题中,能进行有条理的思考。

【教学重难点】

引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。

【教具、学具准备】

1平方厘米的正方形卡片若干张,课

【教学过程】

一、引入新课

教师:什么叫面积?

说一说下面图形的面积是多少。(1小格是1平方厘米)

出示下面图形:

教师:你知道这个图形的面积是多少吗?

学生可能无法回答,教师可以引导学生猜一猜,并把猜的结果记录在图的旁边。

教师:同学们用估计的办法测得了这个图形的面积,但不精确,如果要准确知道它的面积可以怎么办?

学生如果不能回答,教师可以引导:长方形的周长可以测量、计算,那长方形的面积呢?

(板书课题:长方形面积的计算)

二、探索长方形面积计算公式

1用数格子的办法探索面积计算公式

教师:用1 平方厘米的正方形摆长方形,至少要多少个?(2个)学生取几个正方形摆成一个长方形,边摆边思考:用了几个正方形?摆出的长方形的面积是多少平方厘米?

教师:用5个、10个、18个小正方形分别摆成一个长方形,可以怎么摆?请根据你的操作填写下表。

学生逐一填表后展示汇报。

姓名正方形个数(个)

面积(平方厘米) 长(cm) 宽(cm)

提问:从上表中你发现了什么?

学生可能回答:

教师:也就是说长方形的面积与它们的长和宽都有关系,对吗?

2用覆盖的办法探索长方形的面积计算公式出示下面的几个长方形:

学生分组用1平方厘米的正方形去覆盖上面3个图形,并填下表:图形长(cm) 宽(cm)面积(平方厘米)

教师:从刚才的探索中,你又发现了什么?通过交流,尽量让学生感受到长方形的面积与长和宽有关系。

教师:根据上表看一看,算一算,长方形的面积与长和宽有怎样的关系?

教师:是这样的吗?再算一算学习例1时拼的长方形,看是否都具有这一关系?

教师:请你们大胆猜一猜,可以怎样计算长方形的面积?

学生:长方形的面积等于长乘宽。

(板书:长方形的面积=长×宽)

3验证发现

(1)数一数,算一算,填一填。

小正方形的边长为1cm,

长方形面积是()每格1平方厘米,面积是( )

小正方形的边长为1cm

长方形面积是()

(2)算一算。

三、巩固应用

1 2 计算下面图形的面积完成练习六第2题

让学生完成练习六第2题。3实践活动:

测量并计算面积。物体名称:课桌面、数学书面、文具盒面、黑板面,长、宽、面积。

四、反思小结

教师:这节课你们学习了什么?有哪些收获?还有什么不明白的问题?

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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