面积单位的换算课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《面积单位的换算》教学设计教学目标知识与技能:1、结合问题的具体情景,体会面积单位换算的必要性以及面积单位之间的换算关系。2、掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。过程和方法:让学生在观察、比较、猜测、验证中掌握面积单位之间的换算关系。情感、态度与价值观:渗透等量代换的数

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-24 19:03:00

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学校：平昌县得胜小学

面积单位的换算课堂实录【2】

未知

2018-05-24 19:03:00

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关键词：面积单位的换算课堂实录【2】

正文

《面积单位的换算》教学设计

教学目标

知识与技能:

1、结合问题的具体情景,体会面积单位换算的必要性以及面积单位之间的换算关系。

2、掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

过程和方法:

让学生在观察、比较、猜测、验证中掌握面积单位之间的换算关系。

情感、态度与价值观:

渗透等量代换的数学思想。

教学重难点

重点:会面积单位间的换算。

难点:理解面积单位之间的换算关系。

教具学具:多媒体课件

教学过程

一.复习引入

1、我们常见的长度单位有哪些?这些长度单位是如何换算的?

2、生汇报

3、师板书:1米=10分米,1分米=10厘米,1米=100厘米

4、我们已经学习了哪些面积单位?(师板书)这面积单位可以换算吗?

今天我们一起来学习面积单位的换算(板书课题)

二、新课讲解

1、教学例1:探究1平方分米=100平方厘米。

(1)课件出示图1

(2)师:上面这个大正方形的面积是多少?说一说,你用什么办法可以知道这个正方形的面积呢?

(3)预测

生1:数格子,一个小格子边长是1厘米,面积就正好是1平方厘米。大正方形里正好有100个格子,面积就正好是100平方厘米。

生2:大正方形的边长是10厘米,边长×边长就是10×10=100平方厘米。

生3;大正方形的边长10厘米也就是1分米,面积就是1×1=1平方分米。

(4)师:同样的一个大正方形面积是100平方厘米,也是1平方分米。那么,平方厘米和平方分米之间有什么联系呢?

(5)生:独立思考、讨论、汇报讨论结果。

(6)小结:1平方分米=100平方厘米。(板书,师带领学生顺着读,逆着读)

2、教学例2:探索1平方米=100平方分米。

(1)课件出示图2

(2)边长为1米的正方形,它的面积又是多少?这个正方形的面积是多少平方分米呢?

(3)预测

生1:正方形的边长是1米,边长×边长就是1×1=1平方米

生2:正方形的边长为1米,也就10分米,那么面积就是10×10=100平方分米。

(4)同样的一个正方形面积是100平方分米,也是1平方米。那么,平方分米和平方米之间有什么联系呢?、

(5)生:独立思考、讨论,汇报讨论结果。

(6)小结:1平方米=100平方分米(板书,师带领生顺着读逆着读)

3、探究1平方米=10000平方厘米

(1)刚才我们已经通过计算正方形的面积探索出1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。现在你能用同样的方法探究平方米和平方厘米之间的关系吗?

(2)学生小组合作讨论。

(3)引导小结:边长1米,也可以看作是边长100厘米。通过计算可以得出,面积是1平方米的正方形,也可以看作面积是10000平方厘米的正方形.所以1平方米=10000平方厘米(板书)

三、巩固练习

让学生同桌之间通过对口令的形式,进行面积单位之间的换算练习。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面积单位的换算课堂实录【2】