4　黄继光教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

黄继光教学目标:1.认识本课生字新词。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.体会黄继光英勇顽强的品质。教学重难点:体会黄继光英勇顽强,不怕牺牲的精神。教学过程:一、营造情境,激发兴趣“同学们,从古至今,我国历史的英雄人物不胜枚举。你最佩服哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”请生在小组内讨论,

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　黄继光

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2018-04-25 20:04:00

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学校：江阳区江北学校

4　黄继光教学设计方案

未知

2018-04-25 20:04:00

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关键词：4　黄继光教学设计方案

正文

黄继光

教学目标:

1.认识本课生字新词。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.体会黄继光英勇顽强的品质。

教学重难点:

体会黄继光英勇顽强,不怕牺牲的精神。

教学过程:

一、营造情境,激发兴趣

“同学们,从古至今,我国历史的英雄人物不胜枚举。你最佩服哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”

请生在小组内讨论,并派小组代表进行发言。

师:“今天我们一起来学习英雄黄继光的英雄事迹。”引出课题。二、整体感知,读中悟学

1.师:用自己喜欢的方式度课文,边读边想:

黄继光师一位怎样的战士?

(学生自由交流,可能会出现下面答案:勇敢。坚强。不怕死.......) 2.教师总结

三、研究设问,精读感悟

1.找出让你感受深刻的词句,用————画出来。

2.学生自学,教师巡视指导,后汇报交流。

(一)英勇献身

(1)读描写敌人子弹的比喻句,并体会其作用

出示句子:他张开双臂,向喷射着火蛇的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住敌人的枪口。

小结:在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了,师多么的顽强!多么了不起啊!

(2)组织讨论交流:

究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?

过渡:面对死亡,黄继光毫不畏惧,义无反顾地用自己的生命为这次战斗铺平道路,那么,他在主动请战时,又是怎样表现的呢?

(二)主动请战

(1)思考:“愤怒”和“坚定”在文中表现的黄继光怎样的思想感情?

(2)投影:比较两个句子有什么不同?

战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。

战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。

(3)理解:让祖国人民听我们胜利的消息吧!

这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。(三)占领高地

对比句子:

战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

战士们猛虎一样冲上去,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

(使学生通过自己的阅读和分析,课堂上充分让学生进行阅读实践。)四、串联教材,迁移课外

1.补充材料,深情读文

老师从课外书上还了解到:就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,在中心火力点的前面,留下一条深深的10米长的血印。

同学们,通过刚才的学习,你对黄继光又有了新的认识,请你把你此时此刻的心情读出来,

2.身临其境,情感升华

加入你现在就站在黄继光烈士的墓前,想想过去,看看今天,你心理一定有好多的话要说,请你把它写下来。

(这一环节,为学生创造了一次语言发展机会,使学生将心中的情感表达出来)

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：4　黄继光教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　黄继光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4　黄继光教学设计方案