C板书设计

Recycle 1

Listen and chant

Read aloud

教学目标:

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

3. 能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

5.培养学生团结友爱,讲礼貌,讲文明的美好品德及培养学生热爱大自然的情感。

教学重点:

熟练掌握1,3单元的三会句子,能够综合运用1,3单元的语言知识。

教学难点:

1.新出现的句子:I like sports.

2.对于chant中a little bit的理解。

3.对重点句型的灵活运用,复习Unit 1,Unit 3所学的重点词句的灵活运用,让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

教学准备:

PPT、图片、单词卡片、头饰

教学过程:

Step1:Warm-up

1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。

2.Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景,复习旧知:T:Hi,S1Nice to meet you.Sl: Nice to meet you,too.T: Where are you from? S1

: I'm from China......

(2)教师利用幻灯片出示几张课本中的人物照片,T: Who’s that boy/girl? Ss: She/He is ...T:Where is he/she from?

(3)让学生看图片,两人一组充分利用句型互相问答。自然导入Wang Tong(Read aloud)

Step 2: Presentation

1.Read aloud.

(1)利用语言引出第一幅教学图片会话内容: Today we will learn a dialogue about Wan g Tong, Chen Jie and John.Please look at the pictur es and guess what they are talking about.

①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who’s that boy? He’s my friend,John.

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学图片会话内容。;

教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I ‟m from…

找学生有感情地朗读,分角色表演。

引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生看教学图片,猜会话内容。

②教师讲解、板书I like sports。

简单用英语解释I like sports.

T:I like running, I like playing basketball

/ football.I like jumping/…So I can say I Iike sports.(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个地重复I like sports.

Let‟s play!全班一起说:“OK!让学生用I like….Let’s….造句子。

如:I like banana.Let’s

eat.I like animals.Let’s go to the zoo. …(4)Let’s listen and read aloud,OK?让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评价。

(7)创编新会话,下节课汇报表演。

2.Listen and chant

(1)教师利用旧知和肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作。

Be slow.Be slow.Be slow,slow,slow!(慢动作) Be fast.Be fast.Be fast,fast,fast!(快动作) 让学生根据对比体会fast ,a little bit的含义。

(2)出示图片让学生用little和a little bit来造句,让学生在运用中掌握。

(3)Play a game

英语小游戏Simon Says

游戏规则:

①一名学生(教师)做领队,其他学生站成一排,面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时,大家就站着不动。如果有人做了动作,就被淘汰。

③当领队说完后,又说做某某动作时,大家就必须做这一动作。做到最后,一直做对的学生获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作,口令可快可慢。

(4)让学生听录音模仿跟读,师生互动朗读韵律。

Step 3 :Practice

1.小组合作学习

(1)引导学生根据本课chant内容和教师提供的图片小组合作创编新的chant,然后到前面汇报,评选出优秀小组,教师要给其相应的奖励。Example:

Little dog,little dog.

You are small and fast.

Baby bear,baby bear.

You are a little bit fat.

(2)八人一小组,到台前来汇报。

Step 4: Consolidation and extension

教师和学生共同总结本课的重点知识。

Homework

1.创编新会话,下节课汇报表演。

2.做练习册上相应的练习。

板书设计:

Recycle 1

Where are you from? I’m from…I like sports

thin fat tall short

long small big