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2　小珊迪教案推荐｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪教案推荐

正文

2、小珊迪

教师:胡述敏教学目标:

1.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文的主要内容。

2.学习诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

教学重点、难点:

学习诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,我们每天穿着漂亮的衣服,坐在明亮的教室里,有着无比幸福的童年。然而,在一百年前,有这么一群孩子,他们的童年却是灰暗的。有的为别人擦皮鞋,有的给别人卖火柴,他们大部分都是孤儿,小珊迪就是其中一个。今天,我们一起走进小珊迪的童年,来了解他的故事,让我们一起叫叫他的名字吧!(板书课题:小珊迪)

二、初读课文

1.小珊迪是一个英国小孩的名字,他生活在一百多年前的资本主义国家里,他是一个怎样的人呢?课文讲了件什么事呢?(同学交流、反馈) 2.检查自学情况

(1)正音:轧(yà)

(2)理解词义

乞求一一求别人给予,本课有哀求的意思。

纠缠——找麻烦。

信任——信得过,把事情交给他很放心。

目不转睛——指不转眼珠地看。

三、精读课文

1.自读第1—7自然段,思考:

(1)从哪些地方可以看出是一个饱受饥寒的孩子?用“______”画出来。

(指名回答)

(2)小珊迪为什么非要“我”买他的火柴?

明确:因为他饿极了。

(3)他几次请求先生买火柴?说话的态度有什么变化?说明什么?

明确:四次;请求的一次比一次迫切,话语一次比一次可怜。(4)指导用乞求的口气读的四次对话。(分角色读对话。)

2、小珊迪去换零钱,过了很久没回来,作者开始是怎么想的,后来又是怎么想的?(齐读第10自然段)

3、作者为什么先猜想“可能上当了”,后来又断定“他不是那种人”呢?明确:因为社会上有骗子,他怕上当,后来他想到的精神和语言,就否定了自己的想法,断定他不是骗子。

4、那么,是个什么样的人呢?请大家默读第二大段,从中概括出来。

明确:诚实,善良

5、哪些事表现了他的诚实和善良?

明确:他为了找回零钱被马车撞伤了,还派弟弟送回零钱,多么诚实,他被马车撞断了两条腿,临死前还担心弟弟小利比无人照顾,是多么善良啊!

6.作者是怎么知道受伤的?

明确:的弟弟利比告诉他的。

7.分角色读“我”和珊迪的对话,想想珊迪为什么目不转睛地看着“我”?

明确:因为珊迪临死时,最担心弟弟无人照顾,听说作者会永远照顾弟弟,他非常感激,所以目不转睛的望着“我”。

8.的美好品质多么动人啊!让我们有感情地朗读最后一段,请同学们将反问句改写成陈述句。

三、加深理解课文内容

1、文章为什么还要写饱受饥寒?

明确:第一段写饱受饥寒,更能衬托诚实,善良品质的可贵。

2、小结

小珊迪是穷苦的孤儿,他饱受饥寒,是多么需要钱啊!但在他身受重伤,知道自己就要死去的时候,还想着让弟弟把零钱给人家送去,这是多么诚实的孩子啊!珊迪虽然年纪不大,生活又很困难,可他处处关心、照顾弟弟。临死前最挂念的是无人照顾弟弟;当先生答应照顾他弟弟的时候,他又是那么感激,他心灵是多么善良、多么美好!

3、从小珊迪的身上,你想到了什么?(学生举手回答)

四、板书设计

2、小珊迪

寒冷:又薄又破又红又肿

饥饿:不惜降价卖火柴

诚实:生命垂危时不忘还钱让弟弟送来善良:深切关心弟弟的今后生活

资料摘要

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