整理和复习教案设计范例.pdf

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关键词：整理和复习教案设计范例

正文

整数乘除法练习

一、教材分析:

二、三年级已经学过简单的乘除法。四年级上册,教材又安排了“三位数×两位数”和“除数是两位数的除法”两部分,整数的乘除法计算,到此已经学完。这两部分既相互独立,有又相通之处。

二、学情分析:

单独学一个单元,因为知识不互相干扰,学生计算的正确率还算可以,但当两部分计算混放一起时,错误率明显升高。究其原因,以下三点“认真看题、明辨算法、灵活计算”是错误率上升的主要原因,怎么降低错误率?显然要培养“看清楚、想明白、再动笔”的良好习惯,而且也要提高分析思考、灵活应用的能力。

三、教学重点:

巩固计算方法,提升“口算、估算、笔算、巧算”的能力

四、教学难点:

以算教学为载体,提升学生分析思考思维的能力

五、教学目标:

1、巩固计算方法,熟练计算,降低计算错误率,提高计算能力

2、培养良好习惯,提升思维能力

3、激发学习兴趣

六、教学过程:

(一)、直接揭题

板书:整数乘除法练习

(二)、进入正题

1、激趣引出“看”:2分钟测试,体会“看”的重要

2、做第2题(1分钟):巩固有关“1、0”参与的乘除计算

3、做第3题(2分钟):体会乘除法关系,巩固:除数要比余数小,引出“想”

第①题:引出“做除法想乘法”的方法,以此体会乘除法关系第②题:体会“被除数、除数、商、余数的关系”

第③题:体会“有余数的除法,余数不能是0”

第④题:综合应用,提升辨析思维能力

反思总结:分享收获

4、巩固:口算、估算、竖式算

体会:三者的灵活应用,提升思维能力

培养:“一看、二想、三动笔”的良好习惯

第(1)题:找出便于口算的题,直接写得数,4道题各代表一个类型,同时蕴含:积和商不变的规律

第(2)题:利用估算比较剩余5道题结果的大小,巩固灵活估算。

第(3)题:竖式算,巩固笔算能力,提高验证(2)的意识第⑨小题为“笔算到巧算”的过度

5、利用“积和商不变”的规律,简化巧算不容易口算的题,体会转化的思想,提升思维能力,提高灵活计算的能力

(三)、本节课小结

分享收获:做题方法,转化思想、综合灵活应用

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