跳伞表演国家获奖教案

北师大版一年级下册(科任老师:谢清秋)第一单元加与减(一)

跳伞表演(教学设计)

(课本10页)

教学目标:

1、知识与能力结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程,并会类似的进行“谁比谁多多少?谁比谁少多少?”提问。

2、过程与方法掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

3、情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。

教学重点:

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题,会类似的提出“谁比谁多多少或谁比谁少多少”的问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

从生活中提问,同学们在生活中你有没有见过甚至接触过降落伞?(生答)那么接下来,我们一起来看一看一段关于降落伞的科普视频。

现在我们对降落伞有个大概的了解。现在呢,在一个叫蜗牛村的存村子,村民们小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)那老师就带你们一起来欣赏小蜗牛精彩的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演。)。请看大屏幕。引起学生的兴趣。

二、初学新课及引导释疑

(初步探究)用电脑出示课本蜗牛跳伞表演图片

这是在蜗牛跳伞表演的舞台上,同学们仔细看看,舞台上有几种颜色降落伞?有分别各有几个。(生观察并进行计数,分别给出各色的个数)好,天下没有免费的午餐,一样的也没有免费的精彩表演,接下来蜗牛村的村长将向同学们提出两个问题,请同学们解决作为看精彩表演的费用,你们会不会?(生答)

村长问:(出示课本两个问题)

给同学们一点时间想一想你可以怎么解决。接下来再一起来解决,首先看村长的第一个问题(ppt) (1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?

根据课本,对红色伞用红色圆圈,黄色伞用黄色圆圈代表,进行师生互动讲解,引起学生注意力及兴趣。对此问题我们可以怎么列式呢?用什么法?(生答减法,14-6=8(个))表扬同学们,最后不要忘了还有答。

(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?

根据课本,类比(1)的进行师生互动问答讲解(生答,14-7=7(个))

再次看第二个问题,在第一个问题中说红比黄多几?那么你可不可以将(2)个问题换一种说法呢?(生答,红色降落伞比蓝色降落伞多几个?)表扬同学们。

好了,这样一来我们就把蜗牛村长的问题都解决了,同学们棒棒的。

二、类比拓展学习

接下来

PPT出示现实生活中类圆形和类方形降落的照片各数张,引起小孩子们的兴趣。

让学生进行类型探究,并尝试自己提问谁比谁多多少?谁比谁少多少?的问题,再针对自己所提问题进行减法列式运算。

那么对比圆伞和方伞的个数,同学们可以怎么提问呢?分别请同学上来回答。(1、方伞比圆伞少几个?2、圆伞比方伞多几个?)再全班一起提问。

根据同学们自己所提的问,你们自己要怎么解决?怎么进行列式?(生答16-6=10(个))引导学生们对以上做一个小结(小秘诀:在问题中,多几少几?大—小)。全班齐读几遍并尝试背诵。

三、新知识巩固学习

接着

出示课本10页比一比,算一算的图片,让学生们进行计数,并根据所给进行本节课的类型提问,由提问进行减法列式运算。(可以请同学起来提问,全班一起列式)

出示课本11页试一试图片,让学生自己观察看题并根据问题进行减法列式运算(11-5=6)。若计算有困难可以画圆圈代表鸡蛋。另外对于课本(今天比昨天少生几个蛋?)问题,请同学们想一想,换一种说法可以怎么提问(生答:昨天比今天多生几个蛋?)

(若还时间多)请同学们算口算题

12-4= 15-5= 13-6=14+4=

17-5= 8+5=13+2 = 9+5=

20-5= 17-6=18-9=13+7=

五、课堂小结

(梳理归纳)这节课你学得怎么样,有什么收获?

学生A:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生B:数学和我们的生活有关系。

学生C:两数相差用减法计算。

学生自由发表想法,教师带领总结本节课的重难点。

作业布置:

跳伞表演用本节课新学知识,课后把课本11页,12页的练习题目做一做,完成配套练习。

板书设计:

跳伞表演

红色:OOOOOOOOOOOOOO(14个)

黄色:OOOOOO(6个)

14-6=8(个)

红色:OOOOOOOOOOOOOO(14个)

蓝色:OOOOOOO(7个)

14-7=7(个)

小秘诀:在问题中,

多几少几?大—小