10 哪吒闹海ppt课件配套教案内容

10、哪吒闹海(第二课时)

课时内容分析:

《哪吒闹海》是这是一个家喻户晓的神话故事,改编自古典小说《封神演义》。写的是小哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王,使人民又过上太平日子的故事。“闹”是故事的文眼和主线,先讲闹的原因——龙王父子称霸其中,一方。再讲闹的经过——摇动龙宫、打死夜叉、降服三太子,最后讲闹的结果——人们过上了太平日子。表现了哪吒勇敢正义、除暴安良的英雄形象。故事情节生动有趣,遣词用语活泼传神,哪吒形象呼之欲出。

这篇课文和前面出现的《蒲公英》《三袋麦子》组合搭配,共同构成了一个故事专题。旨在引领学生在理解内容的基础上,感受童话和神话故事中丰富的想象和鲜活的形象。

学情分析:

三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约,学生在读书的时候,往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学***的分析。小学生思维活跃,想象丰富,特别喜欢读故事,对新奇有趣的神话故事更是情有独钟。学生在二年级曾经学过《沉香救母》的故事,对神话这种文体有一定的了解,为学习课文做好认知铺垫。

课时教学目标:

1.借助形式多样的朗读训练能正确流畅有感情地朗读课文

2.能抓住重点词句,尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟,体会哪吒为民着想、机灵英勇的人物形象。

3.学会根据具体情境运用简单的动词。

4.拓展课外阅读,激发孩子对神话的阅读兴趣。

教学重难点:

1.能抓住重点词句,尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟,体会哪吒为民着

想、机灵英勇的人物形象。

2.学会根据具体情境运用简单的动词。

3.拓展课外阅读,激发孩子对神话的阅读兴趣。

教学准备:

多媒体

教学过程

一、复习引入

一.谈话揭题,复习导入。

1.师引读课题:话说东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,生活苦不堪言……哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气!便开始了一段神话故事——这就是读题:哪吒闹海。

2.仔细观察课题,抓住闹字。

3.通过上节课的学习,我们知道了哪吒闹海一共闹了几次,哪三次?谁来说说?

设计意图:“闹”字是整篇文章的关键。从课文题目入手,引入复习“闹”得过程,唤醒学生对已有的故事情节的认知,自然深入到如何“闹”?

二.抓住“三闹”,品读人物。

(一)一闹

1.引入哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈

2.哪吒是怎样大闹水晶宫的?你看到了一个怎样的哪吒?

(1)抓住哪吒的动作:跳、取、摆、掀。

(2)相机理解滔天巨浪。

(3)指导朗读,读出一跳一取一摆的轻巧,掀起巨浪的力量与气势。通过语速音量的变化表现其神。

(4)想象摇晃后水晶宫的情景。

3.情境朗读,感受哪吒的本领高强和勇敢。。

(二)二闹

1.结合图文感受夜叉的凶狠、心狠手辣的形象。

2.面对着心狠手辣的夜叉,哪吒是怎么做的?你有看到了一个怎样的哪吒?

3.抓住“身子一闪”“躲”等动词和“随即”,指导朗读,体会出哪吒的机灵。(三)三闹

1.龙王听说夜叉被打死了,是什么反应呢?想象说话

出示句式:龙王听说以后,气的嗷嗷直叫:“__________!”学生练说

2.抓住三太子的表情和动作指导朗读,感受三太子的凶狠。

3.三太子举枪便刺,哪吒是怎么接招的?引导学生感受哪吒丰富人物形象。

4. 想象哪吒与三太子的对话:三太子被混天绫捆住之后,他们俩人会说些什么呢?

5.抓住人物的语言和动作,练习讲“哪吒斗三太子的故事”。

根据表现形、行、言等词语提示,加入自己的想象,讲一段故事。如能配以表情、动作,则更棒。

设计意图:人物的动作描写是课文的一大特色,在学生朗诵和自主感悟中体会动作描写丰富人物形象。想象说话与文本融合,帮助学生补白人物对话,鼓励学生进行语言表达,丰富想象,初步学会如何把故事讲生动。

三.闹之结果

1.引读最后一段

2.百姓的太平日子是谁带来的?你能用一个词语来赞美他吗?

出示:这真是一个()的哪吒!

设计意图:语言的积累是三年级学生的重点,同时整体感受人物形象。

四.走出教材,激发阅读

1.哪吒大闹水晶宫、打死夜叉、制服了三太子,让老百姓暂时过上了太平日子。但你们想龙王会就此罢休吗?是啊!果不其然,故事并未结束……请看

2.出示:《封神演义》原著节选:第十二回——痛打老龙王

师:东海龙王——敖光不肯善罢甘休,放下狠话要去天宫告状。哪吒便飞到南天门外,等待敖光。因为哪吒有隐身符,所以龙王看不到他。

出示:当龙王来到南天门时,哪吒把他狠狠踢倒在地,一脚踏住龙王的后心。龙王被哪吒踩在脚下,才看到对方,恶狠狠地说:“你这乳臭未干的小子!打死夜叉,伤害我儿。又在天庭殴打正神,实在是十恶不赦!”哪吒见敖光不服气,就掀开她的衣服,撕下四五十片龙鳞。敖光忍受不住,只好求饶。

师:哪吒担心他反悔,就逼着他变成一条小蛇。

(1)这里哪吒如何制服龙王?还缺少一些动词。你可以为哪吒填写一个或者从上面选择一个合适的动词。

打倒踢倒踏住踩在

掀开扒开拽下撕下

(2)自由练习。

(3)谁来试试?

3.小结:动词让人物的形象丰富而鲜明!你们快速浏览痛打老龙王的节选吧!

4.哪吒打伤了正神结果又如何呢?这个故事并未结束……

出示《封神演义》,《哪吒闹海》这个神奇的故事出自明朝一个叫许仲琳的《封神演义》。老师给大家带来了这边书,感兴趣的同学课后可以去读读这本书了解有关哪吒的更多精彩的故事。书中还有许多我们熟悉的人物故事,例如姜子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗阵斗法等.