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练习四优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习四优质教案设计

正文

《图书馆》教学设计

姚牌坊小学徐芮教学目标

1.探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。

2.感悟计算与生活的密切联系,进一步体会加法的含义。

3.体会解决问题策略的多样性,培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

4.培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。

教学重点

1、掌握两位数加一位数的计算方法。

2、笔算竖式的书写格式。

3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。

教学难点

使学生理解个位相加满十要进位的道理。

教学准备

课件,多媒体实物投影台,小棒。

教学过程

一、情境创设,谈话导入。

1.谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?小朋友们喜欢看的书真不少,可以看出大家都是好学的孩子。

2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆,听说里边的书可多了,让我们一起去看看吧。(出示主题图)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆)

二、提出问题,初探进位加法。

1.提数学问题。

(1)看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图,说一说你从图上看到了什么?那你们能提出数学问题吗?(生独立思考,指名提出数学问题,师板书问题)

(2)根据问题列式。先来解决这个问题:《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本?

你会列式吗?请拿出练习本列出算式。(生列式师巡视)

2.初探进位加法。

(1)摆小棒:

方法一:先摆28根小棒再摆4根小棒,

请学生上台演示。师板书:4+8=12,20+12=32

方法二:先从4根拿2根跟8根凑成10根,把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根,就得32了。

请学生上台演示,师板书:28+2=30,30+2=32

(2)拨计数器,帮助学生理解个位满十进一

课件演示拨计数器过程

提出疑问:个位还有两个珠子怎么办呢?同桌讨论下

生:把个位的十个珠子换成十位的一颗珠子。

师:真聪明,个位的十个珠子换成十位的一颗珠子,然后再在个位上拨2个珠子结果就是32(边说边课件演示)

来的呀?

生:10个一换成一个十。

师:我们就说个位满十进一

师:还有其他方法吗?

(3)竖式计算

让学生说用竖式计算,写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?生说师写竖式。

2 8

+ 1 4 满十进一

3 2

师:先算个位8+4=12个位满十怎么办?(生:个位满十进一)怎样记不会忘了进一。

生:做个记号,可以在十位上旁边1

师:真聪明!在竖式计算的时候我们把进上来的“1”写在十位数字的右下角,“1”要写得小一些,跟十位上的数字区分开(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答)

3、小结:小朋友真棒,能想出这么多种方法来计算28+4=32,你更喜欢哪种计算方法?

生:竖式计算,因为用竖式计算算的比较快,而且比较不会算错。

三、多层次练习,巩固进位加法。

1、做书本68页第二个问题。

2、书69页第二题

四、课堂总结

28+4= ,这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意:

1、数位对齐

2、从个位加起,个位满十进一

3、加十位上的数时,要加上进上来的“1”。

板书设计:

图书馆

《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本?

28+4=32

方法一:方法三;方法二:

28+4=12 2 8 28+2=30 20+12=32 + 1 4 满十进一30+2=32

3 2

资料摘要

练习四优质教案设计

练习四优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_103

配套课件

练习四PPT课件和名师教学设计1

练习四PPT课件和特级教师教学实录(共4页)

练习四教案PPT课件(共3页)

练习四课件全国获奖PPT(共3页)

练习四PPT课件教学实录(共2页)

练习四PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习四优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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