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关键词：练习1公开课教案

正文

《用符号改作文》教学设计

(第一课时)

课时目标:

1、懂得四种基本的修改符号和修改方法。初步学会用修改符号修改指定的一段话。

2、初步培养对自己所做的作业的责任心。

教学重、难点:懂得四种基本的修改符号和修改方法。

教具准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣热身

谈话导入:同学们,马东在近期播出的央视三套《文化访谈录》做了一期名为《你听歌,我看词》谈话节目,我们一起来看大屏幕。

接着大屏幕上又播出了“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”的广告,教师随即用修改符号修改病句看到此景生各抒己见。

师借机板书:改

二、快乐导学:

1、认识符号:

出示符号:

删除号

增补号

调位号

换用号

2、学生认一认符号,试着画一画

3、说说每一种符号的意思,再说说每一种符号的作用?

4、阅读习作一例文,说说钱钟书爷爷的这篇文章用了哪几种符号?认真思考,说说为什么这样修改?

三、智力比拼:

1、试着用刚学过的修改符号修改一段话。小组为单位讨论、汇报

2、交流名人修改文章的故事

四、总结提升:

总结改法、完成板书

五、布置作业:

老师给你们带来了一个故事。1951年秋天,赵树理回到自己所熟悉的太行山,与农民同吃同住同劳动,体验农村生活。村里有有个小青年写了一篇文章请他指导,赵树理看了一遍,说:“你先改一遍,明天让我看”。第二天小青年把改好的稿子拿给赵树理看。赵树理看了一遍,说:“你再改一遍”。第四天,小青年再次将稿子送给赵树理,他看了微微一笑,说:“你改的有门路,再改一遍”小青年应声而去。第五天,稿子再次改好,赵树理夸赞道:“你的耐性真好,再改一遍行吗?”第六天,赵树理满意的说:“好了,弄个信封吗?把它寄到报社去。”小青年对赵树理说:“您光叫我改,改,改。您是大作家,那么多写作经验为何不给我讲讲呢?”赵树理说:“我已经把我的真

传全部传给你了”

师:听完这个故事,同学们有什么收获?

今天晚上我们就来练习用刚刚学过的修改符号修改昨天自己写的日记。

板书设计:用符号修改作文

删除号

增补号

调位号

换用号

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