跳伞表演教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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跳伞表演教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演教学设计及教案分析

正文

跳伞表演

教学目标:

1、知识与能力结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、过程与方法掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

3、情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。

教学重点:

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教具准备:

小棒,多媒体课件

教学过程:

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?

(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。引起学生的兴趣。

二、初学新课

(初步探究)用电脑出示课本第全景图

1、找出图上与跳伞有关的数学信息,你发现什么?

2、提出一个减法解决的数学问题。

观察图,理解图意

蜗牛在跳伞

(1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?

计算14-6=8

(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?

14-7=7

全班讨论相互交流自己得算法

三、比一比,算一算

1、说一说片所表达的内容,找到数学信息。

2、列式计算3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步

体会“比较个数量的多少可以用减法计算”。

2、谁摘得多,多几个?

(1)、说一说片所表达的内容,找到数学信息。

(2)利用小棒的探索活动,能有效的激活学生已有的经验,为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理上的准备。

四、拓展学习

学生探索方法,完成练习题。让学生通过学到的几种方法,寻找适合自己的计算方法,激发学生的兴趣。在复习的基础上引导学生找规律,学生自主计算练习题。让学生自主观察,思考计算减法中的规律,‘操作-思考-交流-概况’的过程,理解了用减法解决求两

数相差多少的实际问题的方法。

五、课堂小结

这节课你学得怎么样,有什么收获?

学生1对于多少的题目我会做了。

学生2我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生3数学和我们的生活有密切关系。

学生4两数相差用减法计算。

学生自由发表想法,并总结本节课的重难点。

六、作业布置:

课本练一练题目。完成配套练习。

七、板书设计:

跳伞表演

红色:14个黄色:6个蓝色:7个

14-6=8(个)14-7=7(个)

八、《跳伞表演》的教学反思:通过观察空中跳伞表演,让学生大胆猜想、想象,提出一些现实问题,并在已有知识经验的基础上列出相关算式。这一环节的设计,为学生提供了较大的思维空间,也印证了

数学来源于生活,体现了数学的实用价值,在这节课中还有很多不令人满意的地方,在今后的数学课堂中,我会虚心向每一个有经验的老师请教,认真钻研教材,优化教学方法,鼓励学生大胆创新,主动发展,让学生学会学习,真正成为学习的主人。

资料摘要

跳伞表演教学设计及教案分析

跳伞表演教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳伞表演PPT课件和教案设计（一等奖）

跳伞表演PPT课件和PPT课件和公开课教案(共4页)

跳伞表演PPT课件和名师教学设计2(共2页)

跳伞表演PPT课件和教学目标(共5页)

跳伞表演PPT课件和教案2(共3页)

跳伞表演公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？