农家小院教学设计第二课时

《农家小院》教学设计

大庆市富强学校

李婷婷

农家小院

教学内容

北师大版小学数学二年级上册第93-94页。

教学目标

1.通过设置“农家小院”的情境,使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学知识,从中搜集信息、提出问题,通过独立思考和合作学习的方式正确解答;并提出生活中用乘除法解决的问题。

2.在具体情境中发展观察能力、自主探究和合作学习的能力以及提出问题和解决问题的能力。

3.在情境中感受农家小院的美,了解农业生产的相关知识;在数学学习过程中获得探究的乐趣和成功的喜悦。

教学重点

学会看图提出问题,在小组合作中敢于表达,探索解决乘除法问题的方法。教学难点

学会合作交流,掌握解答简单的乘除法问题的思考方法。

教学方法

分析、练习、尝试

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,贴近生活。

一年的四个季节中,你最喜欢哪个季节,为什么?

【设计意图:轻松的谈话增进师生感情,季节的交流为后面的活动奠定良好的心理基础。】

二、创设情境,引入新知。

同学们,你们可真聪明,秋天是丰收的季节,淘气的奶奶家今年就获得了大丰收,她的小院里堆满了丰收的果实,我们和淘气一起去农家小院里看一看,帮帮忙好不好?(课件播放情境图)

【设计意图:从秋季的丰收入手创设情境,符合学生的认知规律和心理的特点,以生活中的实物引入数学知识,培养学生联系生活的能力。】

三、合作交流,探究新知。

1.请同学们仔细观察“农家小院”里都有些什么呢?

再一次仔细观察“农家小院”,从中得到了哪些有用的信息?

2.根据数学信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题?

3.小组讨论,把结果记录下来,每小组请一名代表交流。

4.交流后,整理信息。

(1)今年接了20个南瓜,每筐能装4个南瓜,需要装几筐?

(2)墙上挂了6串玉米,每串玉米上有8根玉米,墙上挂了多少根玉米包?

(3)有12只兔子,装在4个笼子里,平均每个笼子住几只兔子?

(4)有54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?

(5)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米,黄瓜的高度是青椒的几倍?

5.大家提出了这么多问题,你们能不能把它们解答出来呢?

6.小组内完成,教师巡视指导。

7.集体交流,说说你是怎么想的?

8.小结:今天,我们参观了淘气奶奶家的“农家小院”,帮奶奶解决了这么多问题,一定很累了,也饿了,咱们一起去熊师傅的快餐店看看吧!

【设计意图:把探索知识的主动权交给学生,通过思考、讨论、交流、汇报的形式,找出解决问题的方法,让学生真正成为学习的主人。为学生提供选择的空间,引发主体意识,培养学生发现问题、分析问题的能力。】

四、尝试练习,初显身手。

看看熊师傅的快餐店里有什么数学信息?提问并回答。

五、应用新知,拓展练习。

1.送表扬信,把信送到正确的邮箱。

2.练一练2题,根据信息提问并解答。

3.砸金蛋,得神秘大礼包。

【设计意图:有梯度的练习可以帮助学生巩固所学知识,在轻松的游戏中,帮助学生将抽象的知识通过活动得到真正的理解。】

六、畅想收获,自我评价。

今天你们学到了什么?说给大家听听,你觉得今天你表现怎样?

【设计意图:引导学生从不同方面进行总结和概括自己的收获,学生的成长更需要能力习惯的培养。】

七、布置作业,巩固提高。

完成课本第94页第3---4题

板书设计

农家小院

20÷4=5(筐)答:需要装5筐。

8×6=48(根)答:墙上挂了48根玉米。

12÷4=3(只)答:平均每个笼子住3只小兔。

54÷6=9(个)答:需要9个盒子。

35÷7=5 答:黄瓜的高度是青椒的5倍。

教学反思

1、力求进入生活情境。将知识与实际相结合,学生更愿意学。

2、力求体现探索性学习。实际运用中,我是这样一步步完成的:第一步,由观察情境图,使学生发现问题;第二步,让学生从中找出数学信息,提出数学问题;第三步,让学生用乘除法独立解决图中的几个问题;第四步,回顾解决问题的方法。